Overleg:Fysica

Cursus Fysica

Deze cursus Fysica voldoet aan de eisen van de Vlaamse Leerplancommisie voor het 3e, 4e 5e en 6e middelbaar. De opbouw van de cursus is in overeenstemming met het leerplan. Het niveau van de cursus stijgt dus gaandeweg. De eerste hoofdstukken moeten begrijpbaar zijn voor een 14-jarige. De laatste hoofdstukken richten zich eerder op 18-jarigen.

De cursus zal direct bruikbaar zijn voor de leerling. Dit wil zeggen dat alles wat geschreven wordt zich richt tot de leerling. Het is niet de bedoeling om volledig te zijn. Het is de bedoeling een vlot leesbare cursus te schrijven.

De belangrijkste doelstelling is echter te komen tot een cursus die direct en indirect bruikbaar is voor leerkrachten.

• Hoofdstukken moeten duidelijk afgelijnd zijn. Probeer elk hoofdstuk zo te schrijven dat het als afzonderlijk geheel kan gebruikt worden.
• Naast theorie is het de bedoeling dat ook volgende zaken aan bod komen in de handleiding
  • Oefeningen: De theorie wordt verduidelijkt met voorbeeldoefeningen. Daarnaast zijn er oefeningen waarmee de leerling zichzelf kan testen. De oplossingen van oefeningen komen best op een aparte pagina. Op deze pagina kan ook een uitgebreide lijst van oefeningen worden aangelegd die de leerkracht kan gebruiken voor de les, toetsen, examens,...
  • Proeven: Met behulp van proeven kan de theorie getoetst worden aan de werkelijkheid. Probeer de proeven zo te beschrijven dat ze kunnen uitgevoerd worden door een niet-ervaren leerkracht. Indien deze beschrijving te langdradig is of weinig relevant voor de leerling kan ze beter op een aparte pagina geplaatst worden.
  • Leesvoer: Pagina's kunnen aangevuld worden met interessante feiten, historische informatie,... Deze teksten kunnen best in een kader geplaats worden zodat duidelijk is dat het bijkomende informatie is.
  • Links naar multimediamateriaal: Indien deze links direct bruikbaar zijn voor de leerling (bv. applets, filmpjes, macromedia bestanden,...) kunnen ze bij de leerstof worden geplaatst. Onderaan elke webpagina kunnen links geplaatst worden naar sites die niet direct bruikbaar zijn, maar wel bruikbaar voor de leerling zijn. Bv. naar programma's die geïnstalleerd moeten worden, naar interessante websites,...
  • Afbeeldingen

Alle informatie die zich enkel richt tot leerkrachten moet op een overlegpagina zoals deze worden geplaatst. Hier kunnen ook discussies gevoerd worden, en vragen gesteld worden over de cursus.

De structuur van de verschillende pagina's is voorlopig. Als de onderwerpen groeien kunnen ze gesplitst worden over nieuwe pagina's. Op deze pagina vind je ook een overzicht van alle sjablonen die in de cursus voorkomt. Indien je wilt weten hoe je deze sjablonen moet gebruiken, kan je op bron weergeven klikken.

Waarom dit boek?

• Leerboeken kosten veel geld. Stel je eens voor dat al dat geld niet moet worden uitgegeven aan schoolboeken. Wat zou je allemaal met dat geld kunnen doen?
• Leerboeken verouderen. Dit leerboek is altijd op de laatste stand te houden.
• Met velen hebben we veel kennis. Dit leerboek wordt geschreven door vele kennisdragers over fysica. Al deze mensen hebben weer hun specialiteiten en aandachtsgebieden. Profiteer van de kennis van de anderen en laat anderen van jouw kennis profiteren!
• Geen (verstrengelde) belangen. Mensen die hieraan meewerken, hebben geen belangen, moeten niet hun geld daarmee verdienen. Juist hierdoor is de kans groot dat het resultaat NEUTRAAL is.
• Dit is de toekomst. Wikibooks is een exponent van Web 2.0. Kennis moet gratis zijn! In de toekomst zullen dit soort initiatieven de standaard zijn. Wees erbij vanaf het begin!!!
• Fouten kunnen verbeterd worden in de bron direct. Hoe vaak komt het niet voor dat leerboeken fouten bevatten? Nu kan de fout direct worden aangepast.
• Docenten hebben meer vrijheid in het lesgeven. Ze kunnen de lesmethode zo gebruiken als zij willen, en kunnen, door de licentie, een aangepaste versie uitbrengen. Zo hebben docenten nooit meer het probleem dat het boek voor hen zo moeilijk om uit te werken is!

TODO

• De theorie verder vervolledigen. Hou hierbij de doelgroep in je achterhoofd
• De verschillende oefeningen verder uitwerken
• Uitgewerkte oefeningen toevoegen om de theorie te verduidelijken
• Links naar interessante websites toevoegen (eventueel op de overlegpagina's)
• Afbeeldingen toevoegen (vermeld bij de afbeeldingen waar je ze gehaald hebt A.U.B.)
• Toetsvragen en examenvragen toevoegen
• Formules invoeren (hiervoor kan je gebruik maken van bv. TeXaide
• Standaardisatie van gebruikte termen en de opmaak

Overzicht van de opmaakmogelijkheden

Formule (sjabloon)

$p={\frac {F}{A}}$

Hierin is:

p: de druk (Pa) F: de kracht (N) A: de oppervlakte (m2)

Een wet (sjabloon)

Wet van Pascal

• Druk, uitgeoefend op een deel van een vloeistof, plant zich in alle richtingen met dezelfde grootte voort.

Leesvoer (sjabloon)

Extra informatie Dit is extra informatie. Historische informatie, interessante weetjes,...

Uitleg

Als de twee grijsgekleurde vlakken even groot zijn, dan kost het dus even veel tijd voor de planeet om van A naar B te gaan, als om van C naar D te gaan.

Een link (sjabloon)

Google: dit is een interessante link naar een website.

Oefeningen (sjabloon)

Opgave: De periode van een geluid bedraagt 0,01 seconde. Bereken de frequentie. oplossingen

--9710078 18 mrt 2005 13:02 (UTC)