Onderwijstechnologie/Klastechnologie/Digitale schoolborden: verschil tussen versies

Digitale schoolborden veroveren stelselmatig een plaatsje in zowel het onderwijs als in het bedrijfsleven. In Nederland zou in november 2006 ongeveer 10% van de basisscholen en 40% van dehet voortgezet onderwijs minstens één digitaal schoolbord ter beschikking hebben gehad. Deze aantallen nemen natuurlijk nog toe. Digitale schoolborden zijn even handig voor het geven van interactieve presentaties als voor het opluisteren van een les in het middelbaar onderwijs. Voor het oog van de klas of collega’s websites bezoeken, muziek- of video fragmentenvideofragmenten afspelen en dit alles digitaal opslaan behoren allemaal tot de mogelijkheden van het nieuwe leermiddel. Simpelweg iets noteren of tekenen blijft ook nog steeds mogelijk natuurlijk.

:Meerdere bord pagina’s aanmaken waar je tussen kankunt wisselen

*Je kankunt niet alleen je lessen maar ook je bordschema's reeds thuis voorbereiden. Je kankunt werken met vaste structuren die je tijdens de les kankunt invullen en zelfs aanpassen.

*Je kankunt je bordschema's doorsturen naar de leerlingen. Zo kun je sneller werken tijdens je les. Ook kunnen tragere leerlingen beter ondersteund worden. Zieke leerlingen kunnen zich dan weer bijwerken aan de hand van de structuur van de les (die jij dus hebt doorgestuurd).

*Je kankunt visueel materiaal veel efficiënter aanwenden tijdens de les. Bij sommige smartboards wordt een hele reeks lessen bijgeleverd. Bijvoorbeeld een les over de dissectie van een kikker, waarbij een animatie van een kikker laag per laag wordt gedissecteerd.

*Je kankunt je presentaties veel levendiger maken omdat je niet meer achter je PCpc hoeft te zitten of staan. Je drukt rechtstreeks op het smartboard en gebruikt zo op een natuurlijke wijze een levendige lichaamstaal.

*Je kankunt er de leerlingen mee imponeren: naar een technisch snufje blijven ze kijken.

*De meeste Smartboards maken gebruik van handige snelkoppelingen. Zo wordt het zeer handig in het gebruik. Na verloop van tijd kankun je echt beginnen spelen met de verschillende functies. Je lessen worden multimediale avonturentochten.

*De combinatie tussen een smartboard en een PCpc-lokaal belooft vuurwerk. Je kankunt samen met de leerlingen op stap. De leerlingen kunnen jouw handelingen volgen op het smartboard en ondertussen zelf exploreren. Deze technologie biedt geweldige mogelijkheden voor begeleid zelfstandig studeren.

*Via het handige screen-capture-systeem kankun je beginnen te goochelen met afbeeldingen, van presentatieprogramma naar notebook (d.i. je smartboard basispagina), van notebook naar presentatieprogramma, afbeeldingen combineren op je notebook...

Deze borden worden ook wel ‘zachte borden’ genoemd. Het was de eerste soort digitale schoolborden die op de markt kwam. Je kankunt ze gewoon met je vinger bedienen. Boven een harde onderlaag is een zachte bovenlaag gespannen waarop je kankunt tekenen en klikken naar believen. Waar ook op het bord je de zachte laag indrukt ontvangt de computer een signaal dat wordt omgezet in digitale code. Bij recente modellen is het bovendien mogelijk om op de borden te noteren met dry markersdrymarkers.

Op een hard oppervlak zit een raster vol met elektromagnetische draden die de bewegingen van een digitale pen registreren. De borden garanderen een veel scherpere beeldkwaliteit en sommige van de elektromagnetische borden zijn ook beschrijfbaar met dry markersdrymarkers.

De pen geeft een onzichtbaar infrarood licht, alsook een onhoorbaar ultrasoon geluid dat opgepikt wordt door sensoren in het bord. Deze borden zijn vaak ook beschrijfbaar met dry markersdrymarkers. De computer kan wel een fractie van een seconde tijd nodig hebben om de signalen op te pikken en daaruit de positie van de pen te berekenen. Hierdoor treedt er een kleine vertraging op tijdens het schrijven.