Onderwijstechnologie/Klastechnologie/Digitale schoolborden: verschil tussen versies

Verwijderde inhoud Toegevoegde inhoud
Regel 26:
 
==Wat is de meerwaarde voor je lessen?==
Een smartboard geeft je als leerkacht een enorme flexibiliteit. Een kleine greep uit de waaier van mogelijkheden<sup>[3]</sup>:
 
*Je kunt niet alleen je lessen maar ook je bordschema's reeds thuis voorbereiden. Je kunt werken met vaste structuren die je tijdens de les kunt invullen en zelfs aanpassen. Bijgevolg kun je je voorbereide lessen later hergebruiken/ terughalen tijdens je herhaling in de volgende les(sen) of op eender welke moment je dat nodig vindt. Alle bronnen zijn immers beschikbaar binnen handbereik.
 
*Bepaalde lijntjes, ruitjes en sjablonen hoef je niet meer zelf te maken maar kunnen eenvoudig worden opgeroepen.
*Je kunt je bordschema's doorsturen naar de leerlingen. Zo kun je sneller werken tijdens je les. Ook kunnen tragere leerlingen beter ondersteund worden.
 
*Je lessen kunnen veel makkelijker actueel worden gehouden en kunnen eventueel zelfs ter plaatse worden aangepast aan de actualiteit van de dag.
 
*Je kunt je bordschema's doorsturen naar de leerlingen. Zo kun je sneller werken tijdens je les. Ook kunnen tragere leerlingen beter ondersteund worden door de mogelijkheid om de leerstof op verschillende manieren over te brengen.
 
*Zieke leerlingen kunnen thuis de les mee volgen of zich bijwerken aan de hand van de structuur van de les (die jij dus hebt doorgestuurd).
 
*Je kunt visueel materiaal veel efficiënter aanwenden tijdens de les. De handelingen die je dus toont kunnen door de leerlingen direct gezien worden en worden bijgevolg makkelijker geïnterpreteerd. Bij sommige smartboardsdigitale schoolborden wordt een hele reeks lessen bijgeleverd. Bijvoorbeeld een les over de dissectie van een kikker, waarbij een animatie van een kikker laag per laag wordt gedissecteerd.
 
*Je kunt je presentaties veel levendiger maken omdat je niet meer achter je pc hoeft te zitten of staan. Je drukt rechtstreeks op het smartboard en gebruikt zo op een natuurlijke wijze een levendige lichaamstaal.
Regel 42 ⟶ 46:
*De meeste smartboards maken gebruik van handige snelkoppelingen. Zo wordt het zeer handig in het gebruik. Na verloop van tijd kun je echt beginnen spelen met de verschillende functies. Je lessen worden multimediale avonturentochten.
 
*De combinatie tussen een smartboard en een pc-lokaal belooft vuurwerk. Je kunt samen met de leerlingen op stap. De leerlingen kunnen jouw handelingen volgen op het smartboard en ondertussen zelf exploreren. Deze technologie biedt geweldige mogelijkheden voor begeleid zelfstandig studeren (BZL).
 
*Via het handige screen-capture-systeem kun je beginnen te goochelen met afbeeldingen, van presentatieprogramma naar notebook (d.i. je smartboard basispagina), van notebook naar presentatieprogramma, afbeeldingen combineren op je notebook,...
 
De grootste meerwaarde zit hem echter in de mogelijkheden om continu interactief bezig bent en de leerlingen continu interactief bezig houdt. Als leerlingen de mogelijkheid krijgen om interactief op school bezig te zijn ze veel enthousiaster omdat de leerstof minder statisch is; alles wordt aanschouwelijker voor de leerlingen<sup>[3]</sup>.
*Via het handige screen-capture-systeem kun je beginnen te goochelen met afbeeldingen, van presentatieprogramma naar notebook (d.i. je smartboard basispagina), van notebook naar presentatieprogramma, afbeeldingen combineren op je notebook...
 
==Welke types zijn er op de markt==
Informatie afkomstig van https://nl.wikibooks.org Wikibooks NL.
Wikibooks NL is onderdeel van de wikimediafoundation.