Onderwijstechnologie/Klastechnologie/Digitale schoolborden: verschil tussen versies
Verwijderde inhoud Toegevoegde inhoud
Geen bewerkingssamenvatting |
|||
Regel 24:
Vooral interessant voor het gebruik van een digitaal bord is de wisselwerking tussen pc en bord. Zo kan je rechtstreeks van op je computer de stof van de les op het bord typen maar kan je ook van op het bord je document op je computer aanpassen. Je kan zelfs mobiel in de klas worden als leerkracht door gebruik te maken van een zogenaamd 'Walk&Talk interactive flat panel'; een draadloos interactief touchscreen scherm dat in verbinding staat met het digitaal bord. Je kan op het scherm werken met een interactieve pen of je vinger. Voordeel hierbij is dat je niet constant met je rug naar de leerlingen staat, waardoor je oogcontact kunt bewaren<sup>[2]</sup>.
==Wat zijn de voor- en nadelen<sup>[2.3.4]</sup>?==
===Nadelen===
*De kostprijs is niet te overzien. De goedkoopste digitale schoolbordmodellen kosten ongeveer 2000 euro. Standaard mag je op minstens 3000 euro rekenen maar dan zit alle randapparatuur en de installatie erbij inbegrepen[1]. Bij de aankoop van de algemene benodigdheden, zoals het bord, beamer en computer met de nodige software, is er een continue elektriciteitsverbruik dat bijdraagt aan de algemene elektriciteitsrekening van het school.
*Leerkrachten moeten leren werken met een digitaal schoolbord. Veel leerkrachten zijn echter snel weg met de basis maar om het volle potentieel van het bord te kennen en te kunnen toepassen moet er moeite en veel tijd worden geïnvesteerd. Er worden echter regelmatig cursussen of bijscholingen georganiseerd en je kan gratis trainingssessies terugvinden op het net.
*Momenteel is het aandeel aan borden nog miniem in België waardoor scholen zich niet direct geroepen voelen om de omschakeling integraal binnen een school door te voeren. Er is momenteel nog te weinig ondersteuning, waardoor het klassieke bord momenteel nog de norm blijft.
*Een digitaal schoolbord is een stuk elektronica en heeft dus ook de beperkingen van dergelijke toestellen. In tegenstelling tot het klassieke schoolbord ben je afhankelijk van elektriciteit. Eveneens heb je voor de werking van je bord drie technische toestellen nodig (computer, beamer en bord). Als één van de drie crasht heb je geen bord meer!
===Voordelen===
*Digitale borden zijn (krijt)stofvrij. Door het sterk stijgend aantal leerlingen die last hebben van allergieën en/of astma is het gebruik van een digitaal bord positief.
*Leerkrachten hebben minder last van schrijfkrampen. Aangezien de hele les niet volledig moet worden uitgeschreven maar grotendeels rechtstreeks geprojecteerd kan worden is het voor leerkrachten veel aangenamer om te werken.
*Je kan de leerstof die je wilt aanleren aan je leerlingen actief en gevarieerd overbrengen. Door gebruik te maken van filmpjes, geluiden, figuren en dergelijke komen de leerlingen op verschillende manier in contact met de leerstof, wat het onthouden ervan bevorderd.
*Kan een les extra meerwaarde geven.
==Wat is de meerwaarde voor je lessen?==
Een smartboard geeft je als
*Je kunt niet alleen je lessen maar ook je bordschema's reeds thuis voorbereiden. Je kunt werken met vaste structuren die je tijdens de les kunt invullen en zelfs aanpassen. Bijgevolg kun je je voorbereide lessen later hergebruiken/ terughalen tijdens je herhaling in de volgende les(sen) of op eender welke moment je dat nodig vindt. Alle bronnen zijn immers beschikbaar binnen handbereik.
Regel 52 ⟶ 66:
De grootste meerwaarde zit hem echter in de mogelijkheden om continu interactief bezig bent en de leerlingen continu interactief bezig houdt. Als leerlingen de mogelijkheid krijgen om interactief op school bezig te zijn ze veel enthousiaster omdat de leerstof minder statisch is; alles wordt aanschouwelijker voor de leerlingen<sup>[3]</sup>.
==Welke types zijn er op de markt<sup>[6,7,8]</sup>?==
Het aanbod van digitale schoolborden is onder te verdelen in drie verschillende types naargelang het soort van technologie waarop het bord gebaseerd is: drukgevoelig, elektromagnetisch en infrarood.
===Drukgevoelig:===
Regel 92 ⟶ 106:
:[http://www.digibordhulp.nl www.digibordhulp.nl] (gratis, wel registreren)
==Trainingsmogelijkheden==
:Gratis trainingssessies: www.smartboard.nl/nl/training.php <br />
:Trainingssessies via professionele trainers: www.smartboard.nl/nl/training.php
==Links==
Regel 105 ⟶ 123:
==Conclusie==
Een digitaal schoolbord kan erg handig zijn om je les interactiever en spannender te maken voor je leerlingen. Als je bereidt bent tijd te investeren in het leren werken met een digitaal bord dan kan het de leerlingen veel beter helpen aandachtig te blijven. Wel moet je goed overwegen of je wel degelijk geregeld gebruik gaat maken van het leermiddel, er zijn namelijk een aantal belangrijke contra’s zoals het behoorlijk prijskaartje dat aan de toestellen verbonden is: je hebt namelijk zowel een beamer, een computer als een digitaal schoolbord nodig. Doordat het toestel echter zo multifunctioneel is, lijkt het op lange termijn voordeliger om meteen een smartboard aan te schaffen dan een aantal minder multifunctionele toestellen afzonderlijk te kopen.
==Bronnen==
[1] www.hln.be/hln/nl/957/Belgie/article/detail/1151853/2010/09/01/Verkoop-van-digitale-schoolborden-in-de-lift.dhtml#reageerTag <br />
[2] www.klasse.be/leraren/archief/12275 <br />
[3] Basisvaardigheden ‘SMART Notebook’-software, beschikbaar op www.scribd.com <br />
[4] van Zadelhoff Tessa, 2008. Didactische aspecten van het werken met digitale schoolborden, Gebruik en waardering door docenten <br />
[5] http://obd.opweb.nl/smartboard.htm <br />
[6] http://www.digibordopschool.nl/pagina/borden_en_beamers<br />
[7] http://www.welkdigibord.nl/techniek.html <br />
[8] http://www.kennisnet.nl/cpb/po/praktijkinbeeld/bestanden/infowijzer-digitale-schoolborden.pdf
<!-- ----------- Hieronder onderhoudsmeldingen -------------- -->
| |||