Onderwijstechnologie/Voorbeelden onderwijstechnologische realisaties/Rapport Blended Learning by Moodle: verschil tussen versies
Verwijderde inhoud Toegevoegde inhoud
Regel 131:
Na het grondig doornemen van de leerplannen en rekening houdend met de pedagogisch-didactische wenken die gegeven worden rond kwadratische functies, stelden Ard en Peter een ontwerpdocument op rond theorie en oefeningen en de manier van implementatie. Er werd bewust gekozen om belangrijke begrippen, definities, …. systematisch met eenzelfde kleurcode te implementeren in Moodle en bij elke vraag de mogelijkheid van feedback toe te voegen. Dit werd rigoureus in de volledige ontwerptekst aangeduid om het werk voor degenen die dit zouden implementeren te vereenvoudigen.
Het lijvige en zeer gedetailleerde ontwerpdocument, opgesteld door Ard en Peter, kan je [http://filipmoons.com/
Voor het opstellen van het evaluatiegedeelte werd er nagedacht over hoe men de leerlingen die het leertraject hebben doorlopen correct kon beoordelen. In eerste instantie werd gekozen om een toets te integreren in analogie met de overige modules. Op analoge manier als voor de theorie en de oefeningen werd door Ard en Peter een ontwerpdocument voor de toets ter implementatie opgesteld. <br />
| |||