Onderwijstechnologie/Voorbeelden onderwijstechnologische realisaties/Rapport Blended Learning by Moodle: verschil tussen versies

Om een cursus in Moodle te kunnen bekijken dient men te beschikken over een login. Om ons gerealiseerd project te kunnen bekijken werd ingesteld dat je de inloggegevens (student of leerkracht) vermeld op de beginpagina kan gebruiken, ofwel een persoonlijke account kan aanmaken. Afhankelijk van je rol in Moodle (beheerder, leerkracht, student) beschik je over andere mogelijkheden en bevoegdheden. Zo kan een student geen aanpassingen aanbrengen in een cursus terwijl een leerkracht dit wel kan. Eens ingelogd kom je op de beginpagina van het leertraject rond kwadratische functies en kan je starten met het leertraject te doorlopen. Een inleidende tekst legt uit hoe de module is opgebouwd (theorie, oefeningen, examen), en wat de randvoorwaarden zijn bij het doorlopen van de module. Er wordt aangegeven dat men gebruik kan maken van het forum voor vragen (met link) en er is een link '''“jouw puntenboek”''' om de puntenverdeling binnen deze module alsook je persoonlijke score te raadplegen.

 

 

In het leertraject is een '''“voltooiingsmechanisme”''' ingebouwd zodat men als leerling pas toegang krijgt tot bepaalde activiteiten als er aan een aantal gedefinieerde prerequisites is voldaan. Dit verhindert dat een leerling “vluchtig” door het traject gaat of zelfs delen overslaat om zo het leerproces te versnellen. Zo dienen “opfrissing”, “definitie” en “grafiek van een kwadratische functie” in het theoretisch gedeelte in deze volgorde afgewerkt te worden en wordt er geen toegang verleend tot een onderdeel als de voorafgaande delen niet volledig zijn doorlopen.