Onderwijstechnologie/Voorbeelden onderwijstechnologische realisaties/Rapport bleniti brewgreste 2012-2013: verschil tussen versies

Verwijderde inhoud Toegevoegde inhoud
Regel 1.041:
 
== 5. Evaluatie ==
 
 
 
Wanneer we alle gegevens bekijken, dan merken we dat er wel vrij veel mogelijk is, maar dat geen enkele tool alle mogelijkheden aanbiedt. Reden hiervoor is zeker niet dat het technisch niet kan, maar eerder dat de ontwikkelaars er een andere filosofie op nahouden.
Regel 1.052 ⟶ 1.054:
Uiteindelijk komen we bij de tools die gedesigned en ontworpen werden voor schoolgebruik: Preceden, Tiki-Toki, Teach-nology Timeline maker en Ligne du temps. We stellen daarbij vast dat zij ook het beste aansluiten bij onze vooropgestelde parameters.
 
https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avj83r9yjHkbdEE1eDUyRTN3TjNXWDRWeVNzUlF3LXc#gid=0
(TABEL - SELECTIE & VOORWAARDEN)
 
In de loop van ons onderzoek ontdekten we dat aan de UGent in 2012 een project rond onderwijsinnovatie en het gebruik van digitale tijdlijnen in de geschiedenisles is gestart waaraan werd meegewerkt door de studenten van de lerarenopleiding : http://www.tijdlijn.ugent.be/info/ . Wij vonden hun evaluatie van 10 tijdlijntoepassingen op het internet http://www.ipg.ugent.be/archives/1353 en namen contact op met de projectleider Fien Danniau en praktijkassistentTom De Paepe van het Instituut voor Publieksgeschiedenis en de Vakgroep Geschiedenis aan de UGent. Fien Danniau bezorgde ons extra context en kijkt uit naar de resultaten van onze multidisciplinaire aanpak. Vooral het didactisch onderzoek naar tijdlijnen als leerinstrument gaf ons extra input. Het opbouwen van een tijdlijn kan een complexe oefening worden : chronologische, inhoudelijk-thematische en ruimtelijke dimensies kruisen elkaar immers snel bij het in kaart brengen van een gebeurtenis. Het maken van een tijdlijn brengt een selectie- en interpretatieproces op gang waarbij de leerstof verwerkt wordt tot een coherent referentiekader. Bovendien is het een prima manier om aan een betere digitale geletterdheid te werken, wat bij de eerstejaarsstudenten geschiedenis van de UGent nog nodig bleek.
Informatie afkomstig van https://nl.wikibooks.org Wikibooks NL.
Wikibooks NL is onderdeel van de wikimediafoundation.