Onderwijstechnologie/Voorbeelden onderwijstechnologische realisaties/Rapport bleniti brewgreste 2012-2013: verschil tussen versies

* een filmpje toont hoe ze komen tot het gebruiken van de website ‘ligne du temps’ in de klas: van concept naar scenario naar gebeurtenissen (evenements) naar interpretaties van de tijdlijnen, vooral PARALLELGERICHT!

* het scenario laat toe

* bevatten al een grote databank aan foto’s – vrij voor gebruik (mogelijk om eigen foto’s of foto’s van het web in te voegen naargelang de beslissing van de auteur)

* Delen? Ja, indien de auteur toelating geeft, kan je tijdsbalken visualiseren en/of kopiëren

* leerkracht kan via het geven van zijn mailadres of via de naam van de school+paswoord, toegang verschaffen aan studenten op zijn account

* invoegen van data voor christus KAN! Zelfs – 20 000 v Chr

* op je account kan je groepen creëren

 

''1. Inhoudelijk":

* weinig tijdlijnen publiek online, maar 37

 

''2. Technisch'':

* mist wat moderniteit, een beetje te kinderlijk opgesteld voor lln van secundair onderwijs

* weinig keuze uit ‘bannières’ = fotokader boven je tijdlijn(en)

 

=== Long Now Foundation ===