Onderwijs in relatie tot P2P/Individuatie: verschil tussen versies

 

Ook haalt Bauwens (2013) net zoals Gustav Jung aan dat in de moderne maatschappij er sprake is van veel individualistisch gedrag: mensen stellen zichzelf als individu boven de gemeenschap. De horizontale dimensie waarbij men zichzelf ziet als gelijken (peer to peer) ontbreekt dus. Het is deze horizontale dimensie die p2p wil terugbrengen. P2p gaat uit van een passie en van gelijkheid waardoor mensen zich weer verbonden voelen. Men wil deel uitmaken van een groter geheel, iets wat boven zichzelf uitstijgt. P2p kan dus bijdragen tot het proces van individuatie doordat het een Jungiaans moment van totaliteitsbesef kan triggeren.

 

==Voorbeeld==

Op het einde van het zesde middelbaar heb je gekozen voor de studie pedagogische wetenschappen. In eerste instantie heb je deze richting gekozen om jezelf zeker te stellen van een diploma aan de universiteit waardoor je werkzekerheid hebt wanneer je afstudeert. Doorheen deze studie kan je echter jezelf op een andere manier leren kennen en kan individuatie zich voordoen. Doorheen je stage ontdek je bijvoorbeeld dat je het enorm fijn vindt om te werken met personen met een handicap. Dit zet je aan om buiten de schooluren vrijwilligerswerk te doen. Je leert hoe je je eigen communicatievaardigheden kan uitbreiden en hoe je effectiever kan inspelen op anderen. Hierdoor krijg je ook een hoger zelfbeeld en meer zelfwaardering. Je studeert nu niet meer alleen voor werkzekerheid, maar ook om iets te kunnen bijdragen aan de maatschappij. Er is sprake geweest van een innerlijk transformatieproces waardoor je een identiteit verkrijgt.

 

 

 

==Externe links==

 

 

==Referenties==