Onderwijs in relatie tot P2P/FLOK-project: verschil tussen versies
Verwijderde inhoud Toegevoegde inhoud
Regel 25:
==Voorbeeld==
'''
'''
‘Ecuador’ is het eerste land waar men op een nationale schaal een poging heeft gewaagd om een fundamentele verandering teweeg te brengen in de organisatie van de ‘nationale’ economie via het uitbouwen van p2p netwerken en het centraal stellen van toegankelijke en gedeelde kennis. De minister van Hoger Onderwijs, Wetenschap, Techniek en Innovatie, René Ramirez is een vurig pleitbezorger van open kennissystemen en spreekt als ambitie uit dat de inwoners van Ecuador een leven kunnen leiden dat meer ‘voldoening’ geeft of aansluit bij het ‘goede leven’.
In 2008 nam de Ecuadoriaanse overheid (met president Correa) dit begrip sumak kawsay ook mee op in de nieuwe grondwet en kende hiermee - als eerste land - ook ‘rechten’ toe aan natuur. Ook het derde ‘Nationaal Plan voor het Goede Leven van Ecuador’ (National Plan for Buen Vivir, 2013-2017, FLOK Society, 2014), benadrukt het belang van ‘goede kennis’ (‘Buen Conocer – Sumak Yachay’) als voorwaarde voor het realiseren van het ‘goede leven’. In het verlengde van de opmaak van dit plan gaf de Ecuadoriaanse overheid het onderzoeksteam van Michel Bauwens, Daniel Vazquez en Xabier Barandiaran de opdracht een onderzoeksproject te starten en een
Het onderzoeksrapport dat Michel Bauwens en zijn team uitwerkten dat als basis moest dienen voor deze transitie naar een sociale, kennisgebaseerde maatschappij vertrekt vanuit een holistische benadering, die verder gaat dan technologische hervormingen: er wordt benadrukt dat ook de sociale patronen moeten veranderen, bij voorkeur gelijk met de technologische veranderingen. Techniek alleen is onvoldoende om de transitie waar te maken. Men geeft aan dat de aangepaste organisatievormen nodig zijn voor de realisatie van open en toegankelijke kennissystemen en voor het stimuleren van sociale activiteiten en productie waarbij het gemeenschappelijk belang primeert. (FLOK society, 2014)
|