Onderwijs in relatie tot P2P/Inclusionisten: verschil tussen versies

Geen bewerkingssamenvatting
==Voorbeeld==
 
Wanneer Wikipedia enkele jaren geleden in volle bloei kwam, kwamen ze voor het eerst voor een keuze te staan:
Ter illustratie nemen we de schoolcontext waarin leerlingen moeten werken aan een bepaald concept dat gelinkt is aan hun leerstof. Bijvoorbeeld leerlingen uit het vijfde middelbaar die de onderdelen van de lichamelijke cel moeten benoemen en onderzoeken. Het is voor hen de bedoeling dat ze het concept zo diep mogelijk uitwerken. Nu kunnen medestudenten elkaar helpen door mee aan het concept te werken, door bijvoorbeeld rechtstreeks feedback te geven, of door het concept verder aan te vullen met bronnen die ze bijvoorbeeld vinden op het internet.
Moet de encyclopedie streven naar volledigheid en dus elk aspect van de menselijke kennis toestaan, waarbij uiterst triviale informatie niet geschuwd wordt, of moet het zich beperken tot wetenschappelijke onderwerpen en trivia uitsluiten? Dit leidde tot een tweekamp binnen Wikipedia. Aan de ene kant hebben we de inclusionisten en aan de andere kant de deletionisten (Profnews, 2008).
In deze situatie zouden de medestudenten inclusionisten zijn als ze zelf achter dit initiatief staan. Ze leveren namelijk een bijdrage aan het concept als gelijkwaardige medestudent. Ook staan inclusionisten achter het feit dat er veel verschillende bronnen bestaan over een bepaald onderwerp. Wanneer ze samen aan de slag gaan door verschillende bronnen te onderzoeken en aan te vullen kunnen ze komen tot een samenhangend resultaat.
 
Inclusionisten staan dus achter het idee dat er niet enkel wetenschappelijke zaken op Wikipedia verschijnen, maar ook andere vormen van kennis. Vandaag kunnen we bijvoorbeeld iedere profvoetballer of nieuwe bekende Vlaming opzoeken op Wikipedia. Deze grote toegankelijkheid zorgt ervoor dat er een overvloed aan informatie gaat bestaan. Zo kunnen leerlingen bijvoorbeeld voor een presentatie van het vak Nederlands hier terecht om informatie te vinden over hun onderwerp. Bij een presentatie dienen ze hun onderwerp (bijvoorbeeld: een boekbespreking) tot in detail te bestuderen en zo diep mogelijk uit te werken. Wanneer Wikipedia niet zou openstaan voor trivia informatie zouden de leerlingen het veel moeilijker hebben om hiermee aan de slag te gaan.
 
==Theoretische duiding==
59

bewerkingen

Informatie afkomstig van https://nl.wikibooks.org Wikibooks NL.
Wikibooks NL is onderdeel van de wikimediafoundation.