Onderwijs in relatie tot P2P/Sociale technologie: verschil tussen versies

Verwijderde inhoud Toegevoegde inhoud
Regel 27:
== Theoretische duiding ==
 
De term ‘sociale technologie’ komtwordt het eerst voorter rondsprake hetgebracht einde van de 19de eeuw inomstreeks 1898 door Albion Small en Charles Henderson aan de universiteit van Chicago. Small sprak van sociale technologie als het gebruik van de kennis van feiten en wetten van het sociale leven die rationele sociale doelstellingen tot stand brengen. Dit wil zeggen dat kennis over sociologie, sociale doeleinden neerzettenneerzet. Volgens Small heeft sociologie praktische resultaten in sociale technologie, die moeten leiden tot verbetering bij maatschappelijke instellingen. Dat zijn ideeenideëen die de basis warenvormen voor zijn burgerlijkburgerlijke politieke hervormingsbeweging. Henderson sprak over ‘sociale kunst’ als een termcriteria, die methoden bekwamontwikkelde om te bepalen welke verbeteringen er voor de samenleving mogelijk zijn en kunnen worden ingevoerd. In 1901 gaatbuigt Henderson ‘sociale kunst’ omgooienom tot ‘sociale technologie’, omdat zijn doel was om een wetenschappelijke basis te leggen voor sociologie. en hijHij wou aantonen dat het niet alleen een kunst was, maar ook een wetenschappelijke discipline. Henderson geeft aan dat zoals elke andere wetenschappelijke discipline, sociale technologie vooruitgang moet maken door middel van een specialisatie (Lewenstein, 2014). In 1923 kreeg de term een ruimere betekenis door Ernest Burgess en Thomas Eliot die sociale technologie lieten opnemen in de psychologie en sociale wetenschappen en, dit vooral bij de praktische specialisatie van sociaal werk. Verder komen we Luther Lee Bernard tegenschreef in 1928 die een artikel schreef met als naam: ‘the place of social science in the modern education’. In het artikel komtaccentueert naarhij voren dat sociale technologie ook in de administratie moet worden toegepast. Er komen typenverschillende types van effectief onderwijs aan bod. en hetHet derde type van effectief onderwijs is van toepassing op sociale technologietechnologieën en luidt als volgt: een systeem van sociale technologie om foutieve instellingen te herstellen en te verbeteren voor sociale doeleinden. De aspecten van sociale technologie die hij bespreekt, zijn de immaterialistischeimmateriële aspecten van het menselijk welzijn. Na de tweede wereldoorlog kwam de term meer enveel meer aan bod door verschillendeter personensprake. ZeMen beginnenbegint de term meer toe te passen op verschillende invalshoeken zoals groepsdynamiek, mensenrechten, etc.
In 1985 geeft MacKenzie aan dat technologische veranderingen gezien moeten worden als iets logisch. Hij relateerdemaakt technologieeen metlink detussen samenlevingtechnologie en zode samenleving.Zo ontwierp hij verschillende soorten van technologie. Bv: militaire technologie, technologie van de productie, etc.
 
Dat sociale technologie leidt tot sociale wetenschappelijke kennis voor een doel beschreef Bettina Leibetseder in het artikel ‘A critical review on the concept social technology’. Het zorgde voor een bepaald gebruik van sociale theorieën en methoden voor een doel in de politiek en introduceerde een specifieke opvatting van de macht tussen het individu en het openbaar gezag. Dit concept zorgde voor een debat over de betekenis van sociale orde in de samenleving. Sociale technologie wordt alsnog gebruikt om verwijzingen te maken naar organisatieorganisaties en beheer van particuliere ondernemingen. HetDit gegeven wordt omgeschreven in het boek van Warner en Hornstein omschrijft dit (“Social Technology”, 2014).
 
Tegenwoordig vindt men sociale technologie op vele vlakken terug. Bedrijven gebruiken het om activiteiten te verbeteren en om nieuwe marktkansen te creëren. Als sociale technologie geïntegreerd wordt in de werkprocessen van de medewerkers heeft het een positieve invloed op financiële prestaties en het marktaandeel van een bedrijf. Op kleine schaal is het moeilijk om voordelen te halen uit sociale technologie in een bedrijf (McKinsey, 2014). Sociale technologie heeft een grote impact gehad in de samenleving in de vorm van social media. Dit kan worden ingezet om gemeenschappelijk goed (commons) effectief te maken (“the power of”, 2009). Sociale technologieën ontketenen creatieve krachten onder de gebruikers en maken nieuwe relaties en groepsdynamiek. Mensen kunnen de voordelen voelen van het interactie treden met de juiste collega’s (slaat terug op P2P). Social media heeft dus een zware stoot gegeven aan sms of e-mail, zo kunnen we concluderen dat de technologie zal blijven ontwikkelen en oudere technologie niet meer nodig zal zijn als er iets beter komt. Mensen bevrijden zich uit het fysiek communiceren en gaan wereldwijd communiceren en dat kan allemaal mogelijk gemaakt worden met sociale technologieën (Skaržauskien, Rūta Tamošiūnait, & Žalnien, 2014).
 
Tegenwoordig vindt men sociale technologie op vele vlakken terug. Bedrijven gebruiken het om activiteiten te verbeteren en om nieuwe marktkansen te creëren. Als sociale technologie geïntegreerd wordt in de werkprocessen van de medewerkers heeft het een positieve invloed op financiële prestaties en op het marktaandeel van een bedrijf. Op kleine schaal is het moeilijk om voordelen te halen uit sociale technologie in een bedrijf (McKinsey, 2014). Sociale technologie heeft een grote impact gehad inop de samenleving in de vorm van social media. Dit kan worden ingezet om gemeenschappelijk goedwerk (commons) effectief te maken (“the power of”, 2009). Sociale technologieën ontketenen creatieve krachten onder de gebruikers en makencreëen nieuwe relaties en groepsdynamiek. MensenDe kunnenmensen ondervinden de voordelen voelen van het in interactie treden met de juiste collega’s (slaatrefereert terug opnaar P2P). SocialDe sociale media heeft dus een zware stootklap gegevenuitgedeeld aan sms- ofen e-mail,mailverkeer. zoMensen kunnenbevrijden wezich concluderenuit dathet defysiek technologieinteractief zalzijn blijvenen ontwikkelengaan enwereldwijd ouderecommuniceren. technologieDat nietwordt meermogelijk nodiggemaakt zaldoor zijnsociale alstechnologieën er(Skaržauskien, ietsRūta beterTamošiūnait, komt& Žalnien, 2014). MensenTot bevrijdenslot zichkunnen uitwe hetconcluderen fysiekdat communicerende entechnologie gaanzal wereldwijdblijven communicerenvooruitgaan en datoudere kantechnologie allemaalniet mogelijkmeer gemaaktnodig wordenis metindien socialeer technologieëniets (Skaržauskien,geavanceerder Rūtaop Tamošiūnait,de &markt Žalnien, 2014)komt.
 
== Externe links ==
Informatie afkomstig van https://nl.wikibooks.org Wikibooks NL.
Wikibooks NL is onderdeel van de wikimediafoundation.