Onderwijs in relatie tot P2P/ILVO: verschil tussen versies
Verwijderde inhoud Toegevoegde inhoud
Geen bewerkingssamenvatting |
Geen bewerkingssamenvatting |
||
Regel 17:
Enerzijds leeft er een heel sterke maatschappelijke vraag naar duurzamere landbouw. Anderzijds heerst ook binnen de landbouw en de voedselketen een sterke nood aan verduurzaming. Zij willen immers hun competitiviteit ook in de toekomst garanderen. De vertaling van het theoretische en controversiële concept ‘duurzaamheid’ naar de landbouwpraktijk blijkt echter niet eenvoudig. Daarvoor zijn leerprocessen nodig. Leerprocessen creëren nieuwe kennis, vaardigheden en attitudes bij alle betrokkenen in de voedselketen (landbouwers, onderzoekers, voedingsverwerkers, landbouwbedrijfsvoorlichters, beleidsmakers, consumenten, …). ILVO probeert om door middel van gevalstudies inzicht te verwerven in deze leerprocessen. Onze focus ligt hierbij op:
[[File:Voorbeeld van een duurzaamheidsbeoordelingsinstrument.jpg|thumb|Dit is een voorbeeld van een duurzaamheidsbeoordelingsinstrument voor landbouwbedrijven (MOTIFS of duurzaamheidsster genoemd). Dit instrument kan gebruikt worden als leerinstrument. Om tot een dergelijke diagram te komen moeten boeren of landbouwadviseurs een zeer uitgebreide vragenlijst over hun bedrijfsvoering invullen. Op basis van deze gegevens wordt voor 10 duurzaamheidsthema’s (de 10 kleuren in het diagram) een duurzaamheidsscore berekend. De 10 thema’s omvatten zowel economische (blauwe tinten), ecologische (groene tinten) als sociale (rode tinten) aspecten van duurzaamheid. Hoe groter het taartoppervlak, hoe beter ze voor een bepaald thema scoren. De zwarte lijnen in het diagram toont de gemiddelde waarde van een groep boeren voor een bepaald thema. Dit laat een boer toe om na te gaan hoe hij scoort ten opzichte van andere boeren.]]▼
# Het opzetten en faciliteren van leertrajecten bij zowel landbouwers als andere betrokkenen in de voedselketen;
Regel 28 ⟶ 30:
In ons onderzoek zien wij zeker potentieel voor P2P, meer zelfs, in onze huidige werking proberen we al een aantal P2P-principes toe te passen toe te passen. Voor de 3 onderzoeksfoci die hierboven beschreven zijn betekent dit concreet:
[[File:Boeren leren van elkaar.jpg|thumb|Leertrajecten voor boeren worden vaak ingericht op de landbouwbedrijven zelf, waarbij boeren bij elkaar komen en van elkaars praktijken kunnen leren. Soms wordt ook een expert uitgenodigd waaraan boeren zeer specifieke vragen kunnen stellen.]]▼
[[File:Leertrajecten voor boeren worden georganiseerd op landbouwbedrijven.JPG|thumb|Leertrajecten voor boeren worden vaak ingericht op de landbouwbedrijven.]]▼
# Voor het opzetten van leertrajecten bij landbouwers gaan we ervan uit dat boeren in de eerste plaats zelf expert zijn op hun bedrijf. Hoewel experts uit de academische wereld of landbouwpraktijk interessante informatie en inzichten kunnen leveren aan de boeren, kunnen ze dus vooral ook veel van elkaar leren. We faciliteren deze kennisuitwisseling door boeren samen te brengen (al dan niet in aanwezigheid van een expert) in discussiegroepen en hen te laten discussiëren vanuit hun eigen ervaringen.
# Voor de ontwikkeling van leer- en meetinstrumenten betrekken we de beoogde eindgebruiker en andere belanghebbenden in het ontwikkelingsproces. In de mate van het mogelijke zijn de eindgebruikers dus ‘[https://nl.wikibooks.org/wiki/Onderwijs_in_relatie_tot_P2P/Producer produsers]’ van het instrument. Een instrument dat op een dergelijke participatieve manier is ontwikkeld is Pigs2win. Pigs2win is een instrument voor adviseurs en boeren dat het bruto saldo en onderliggende kengetallen (voederconversie, groei, worpgrootte, varkensprijs etc.) van gesloten varkensbedrijven analyseert (http://www.remiweb.be/).
# De principes van kennis co-creatie proberen wij te hanteren in bijna al onze projecten. Het impliceert dat we kennis ontwikkelen samen met experts uit verschillende disciplines en achtergronden. Het vereist een echte [https://nl.wikibooks.org/wiki/Onderwijs_in_relatie_tot_P2P/Transdisciplinair transdisciplinaire] aanpak waarin zowel academische kennis als kennis uit andere maatschappelijke organen en het praktijkveld samengebracht worden. Wij proberen steeds een zo breed mogelijke groep te betrekken, mede om het draagvlak te vergroten. Afhankelijk van het project kent de participatie van de betrokkenen verschillende gradaties. Zij kunnen betrokken zijn vanuit een klankbordfunctie, waarbij hen feedback gevraagd wordt over ontwikkelingen van een project. Ze kunnen betrokken worden om inhoudelijke input te geven. Of ze worden intensief betrokken om samen met de onderzoekers ook al de onderzoeksvragen te ontwikkelen.
[[File:Stakeholdermeetings brengen diverse kennis en standpunten samen.jpg|thumb|ILVO organiseert workshops met stakeholders zodat ook hun (praktijk)kennis kan benut worden in de projecten. Tijdens deze stakeholdermeetings wordt onder meer gepolst naar verschillende meningen en standpunten.]] ▼
Regel 43 ⟶ 53:
* Betrokkenen in de voedselketen hebben vaak beperkte beschikbare tijd (en/of middelen) om aan een project mee te werken.
▲[[File:Voorbeeld van een duurzaamheidsbeoordelingsinstrument.jpg|thumb|Dit is een voorbeeld van een duurzaamheidsbeoordelingsinstrument voor landbouwbedrijven (MOTIFS of duurzaamheidsster genoemd). Dit instrument kan gebruikt worden als leerinstrument. Om tot een dergelijke diagram te komen moeten boeren of landbouwadviseurs een zeer uitgebreide vragenlijst over hun bedrijfsvoering invullen. Op basis van deze gegevens wordt voor 10 duurzaamheidsthema’s (de 10 kleuren in het diagram) een duurzaamheidsscore berekend. De 10 thema’s omvatten zowel economische (blauwe tinten), ecologische (groene tinten) als sociale (rode tinten) aspecten van duurzaamheid. Hoe groter het taartoppervlak, hoe beter ze voor een bepaald thema scoren. De zwarte lijnen in het diagram toont de gemiddelde waarde van een groep boeren voor een bepaald thema. Dit laat een boer toe om na te gaan hoe hij scoort ten opzichte van andere boeren.]]
▲[[File:Stakeholdermeetings brengen diverse kennis en standpunten samen.jpg|thumb|ILVO organiseert workshops met stakeholders zodat ook hun (praktijk)kennis kan benut worden in de projecten. Tijdens deze stakeholdermeetings wordt onder meer gepolst naar verschillende meningen en standpunten.]]
▲[[File:Boeren leren van elkaar.jpg|thumb|Leertrajecten voor boeren worden vaak ingericht op de landbouwbedrijven zelf, waarbij boeren bij elkaar komen en van elkaars praktijken kunnen leren. Soms wordt ook een expert uitgenodigd waaraan boeren zeer specifieke vragen kunnen stellen.]]
▲[[File:Leertrajecten voor boeren worden georganiseerd op landbouwbedrijven.JPG|thumb|Leertrajecten voor boeren worden vaak ingericht op de landbouwbedrijven.]]
| |||