Onderwijs in relatie tot P2P/Metagovernance: verschil tussen versies
Verwijderde inhoud Toegevoegde inhoud
Regel 39:
Brede school is een recent fenomeen dat is voortgekomen uit de Vlaamse regering. Een brede school wil het gewone schoolgebeuren overstijgen en wil kinderen meer ontwikkelingskansen geven
Een brede school optimaliseert tevens de samenleving omdat het extra aandacht geeft aan kansarme gezinnen en jongeren. Een brede school zoekt steeds naar manieren om deze kinderen gelijke kansen te geven. Via deze kansen kunnen kinderen hun eigen talenten en sterktes ontdekken, ze zien tevens meer mogelijkheden en worden zo geholpen om uit de vicieuze cirkel te stappen die armoede met zich meebrengt.
Waarom is brede school dan een vorm van metagovernance? Wel, elke school heeft een eigen bestuursvorm. Een school kan heel hiërarchisch ingesteld zijn, marktgericht zijn of netwerkgericht. Als een school hiërarchisch ingesteld is zal het veel en strenge regels (uniform dragen, enkel naar toilet in speeltijden, enkel kinderen van Nederlandstalige gezinnen, ... ) opdragen en opvolgen. Een hiërarchische school zal tevens weinig inbreng van ouders of kinderen toe laten. Een marktgerichte school zal zoveel mogelijk anticiperen op veranderingen in de omgeving/markt en op basis daarvan de interne organisatie aanpassen. Een marktgerichte school wordt tevens gekenmerkt door 3 fundamenten (Narver en Slater, 1990): klantgerichtheid, concurrentiegerichtheid en participatiegerichtheid. Verder kan een school ook eerder netwerkgericht zijn. Een netwerkgerichte school is bijvoorbeeld een freinetschool. Bij dit soort scholen wordt het klasgebeuren eerder
Als brede schoolcoördinator vertrek je zoals hierboven gezegd vanuit de noden van de kinderen en heb je ook aandacht voor de belangen en bevindingen van je netwerk. Vanuit al de kennis die je van de verschillende partijen hebt verzameld ga je een samenwerking coördineren waarbij de kinderen van de scholen die tot je netwerk behoren, optimale ontwikkelingskansen krijgen. Vanuit je vrije positie, je vertrouwensband met je netwerk en je expertise kan je een vrij grote invloed uitoefenen op de verschillende organisaties die toebehoren aan je netwerk. Het behoort tevens tot de taak van een brede schoolcoördinator om kritisch naar bestuursvormen van je netwerkorganisaties te kijken en hen op bepaalde drempels (te hoog inschrijvingsgeld, te weinig participatie,...) te wijzen en dus aan metagovernance te doen. Anders is het onmogelijk om de ontwikkelingskansen van je doelgroep te stimuleren. Zo kan een brede schoolcoördinator met behulp en de steun van het netwerk een directeur van een school wijzen op zijn te strenge hiërarchische bestuursvorm en een meer netwerkgerichte aanpak voorstellen.
| |||