Onderwijs in relatie tot P2P/Polyarchie: verschil tussen versies

Verwijderde inhoud Toegevoegde inhoud
Regel 24:
==Voorbeeld==
 
Een polyarchie is het begrip dat wij doorgaans een democratie noemen, maar niet geheel terecht volgens Dahl! Deze overheidsvorm werd het eerst in de Verenigde Staten geïntroduceerd en vervolgens ook in Frankrijk (Dahl, 1989). Ook in België zijn er elementen van die polyarchie aanwezig. Voorbeeld: Wij burgers nemen deel aan de verkiezingen, op die manier krijgt een groot deel (exclusief jongeren beneden de achttien jaar en sommige allochtonen) van de bevolking de kans om hun stem te laten horen.
 
Als tweede voorbeeld kijken we naar organisaties. Binnen bedrijven zien we deze structuur nog niet helemaal ondanks de vele herstructureringen. Tot op heden zien we nog steeds de veelvoorkomende bureaucratie met orde en vele regels. Doch zien we een aanzet voor het verbreden van de top van de organisatie. Op die manier krijgen we een collectieve verantwoordelijkheid die de samenwerking aan de top bevordert en de persoonlijke kwetsbaarheid vermindert (Mintzberg, 2011). Maar een hiërarchie blijft duidelijk zichtbaar, zo ook in vb.bijvoorbeeld het onderwijs. Je hebt het ministerie, de directies, de masters, bachelors en leerlingen. Van peers (=gelijken) is hier nog geen sprake, afhankelijk van je diploma 'verdien' je een functie en heb je meer beslissingsrecht. Naast die gelijkheid legt Bauwens ook een nadruk op handelen vanuit je intrinsieke motivatie. De vraag is echter of zo’n structuur volledig haalbaar is? Denk aan de complexiteit van bepaalde onderwerpen, het gebrek aan participatiewil van burgers/werknemers én de (hoe dan ook) noodzaak om sommige dingen op een hoger niveau te regelen?
 
==Theoretische duiding==
Informatie afkomstig van https://nl.wikibooks.org Wikibooks NL.
Wikibooks NL is onderdeel van de wikimediafoundation.