Onderwijs in relatie tot P2P/Effect van de laagste gemene deler: verschil tussen versies

Verwijderde inhoud Toegevoegde inhoud
Regel 27:
Eerst en vooral is het zo dat TV-zenders die programma’s uitzenden die aantrekkelijk (kunnen) zijn voor iedereen, normaal gezien ook meer kijkcijfers zullen hebben. Dit komt doordat de programma’s die op deze zenders worden uitgezonden, makkelijk te begrijpen zijn en duidelijk te linken zijn aan de realiteit. Zo heeft bv. Canvas lagere kijkcijfers dan een zender als VTM. VTM is een commerciële zender die enorm sterk op de ‘laagste gemene deler’ inspeelt. Dit wil niet zeggen dat TV-zenders als Canvas niet gewaardeerd worden, ze spelen minder in op populariteit en focussen zich meer op de kwaliteit van de programma’s die ze aanbieden (Express.be, 2010).
 
Een ander concreet voorbeeld is een site als Google. Wanneer je een zoekwoord ingeeft, krijg je een resem aan mogelijke matches op je scherm. De links die bovenaan de lijst staan, zijn de sites die het populairst zijn, het zijn de sites waar mensen het eerst op zouden klikken. Hier ligt duidelijk de focus ook populariteit en niet op kwaliteit, aangezien de rangorde niet op basis van kwaliteitscriteria tot stand komt. (Wikipedia, Google, 2014).
 
Op schoolse activiteiten kun je de ‘laagste gemene deler’ ook toepassen. In het lager onderwijs worden zeer algemene vakken gegeven aan leerlingen, omdat ze in deze jaren leerlingen van zeer verschillende intelligentie in de klas hebben. Vakken moeten zeer algemeen zijn en belangrijk zijn voor elke leerling. In het secundair onderwijs krijg je naargelang je keuze meer specifieke vakken, die meer aansluiten bij je studierichting. Hier zie je dat er dus meer variatie is omdat er niet meer leerlingen van alle niveaus in een klas kunnen zitten. Dit is een voorbeeld van hoe dit effect op een positieve manier gebruikt kan worden, want dit zorgt niet voor een daling van de kwaliteit. Leerlingen krijgen in het lager onderwijs in vergelijking met het secundair onderwijs een algemene- en basisvorming die noodzakelijk is om het secundair onderwijs te kunnen aanvatten.
 
==Theoretische duiding==
Informatie afkomstig van https://nl.wikibooks.org Wikibooks NL.
Wikibooks NL is onderdeel van de wikimediafoundation.