Maatschappijleer/Maatschappijleer hoofdzaak - Margarita Jeliazkova, Rob Hoppe, Gerard Ruijs, Broer van der Hoek, Ton Olgers: verschil tussen versies
Verwijderde inhoud Toegevoegde inhoud
Regel 65:
|}
In de nieuwe taxonomieën is de hiërarchische benadering losgelaten omdat leerprocessen niet lineair verlopen. Probleemgestuurd onderwijs bijvoorbeeld is op de gedachte gebaseerd dat je leerlingen met een vraagstelling van een hoog niveau laat starten, om vervolgens kennis en vaardigheden eigen te maken die nodig zijn voor de oplossing.
Veel lessen en toetsen blijven steken op het niveau van onthouden en begrijpen. In de nieuwe taxonomie is de hiërarchische benadering losgelaten omdat leerprocessen niet lineair verlopen.▼
{| class="wikitable"
Regel 81:
|}
▲
| |||