Maatschappijleer/Vegetarische rookworst: verschil tussen versies
Verwijderde inhoud Toegevoegde inhoud
Regel 109:
De leerlingen volgend de stappen zoals aangegeven op het werkblad. De leerkracht loopt rond en houdt vooral de voortgang in de gaten. Er is relatief weinig tijd dus kan er niet bij alle punten uitvoerig stil gestaan worden. De [https://www.youtube.com/watch?v=FhsC8xMFpDI timer] is hierbij erg handig.
=== Overgang ===
=== Evaluatie</b><br/>▼
De eindtijd en afronding van de poster wordt door de leerkracht tijdens het rondlopen tijdig aangekondigd zodat alle leerlingen kunnen gaan zitten en de posters kunnen worden opgehangen.
=== Presentaties ===
De leerlingen vertellen in elevator-pitch-style over de intentie van hun campagneposter. Dit gebeurt voor de klas. De overige leerlingen schrijven in elk geval een top en een tip op. Er komen een paar reacties vanuit de klas.
Tijdens de evaluatie wordt nog eens gekeken naar de stelling:
De overheid moet als beschermer van mensen en dieren de taak op zich nemen om de vleesconsumptie te ontmoedigen.
Kwam dit in de presentaties terug? Is de overheid in staat om dit te organiseren en waarom denk je dit? Welke belangen spelen er en welke middelen heeft de overheid tot haar beschikking?
== Verantwoording ==
| |||