Maatschappijleer/Lessenserie 1 (mavo): verschil tussen versies
Verwijderde inhoud Toegevoegde inhoud
Regel 174:
: 11 Schema gemeentebestuur p58
: 12 Schema provinciaal bestuur p58
|}
== Les 2 ==
{| class="wikitable"
|-
! min !! onderdeel !! leerlingen !! leerkracht !! werkvorm !! materialen
|-
| 0 || entree || binnenkomst en spullen pakken || ontvangen, begroeten || carré-opstelling || [digibord: aandachtsrichter]
|-
| 2 || Zelfstandig lezen || Tekst lezen en afvinken in de planner || spullen voor de les klaarzetten, ingaan op vragen || klassikaal || [planner]
|-
| 10 || kader 1: feit of fabel? || luisteren, beargumenteren, afwegen, vergelijken || instructie, begeleiden, bevragen, doorvragen, tijd bewaken, video afspelen, nabespreken || klassikaal || [[Maatschappijleer/Dia/Hoe slecht is vlees voor het milieu?|digibord: Hoe slecht is vlees voor het milieu?]]
|-
| 8 || kader 2: wat vind jij? || luisteren, meedenken, stelling innemen en beargumenteren || instructie, begeleiden, bevragen, doorvragen, brug maken || klassikaal || [[Maatschappijleer/Dia/Hoe slecht is vlees voor het milieu?|digibord: Hoe slecht is vlees voor het milieu?]]
|-
| 12 || uitleg opdracht || meekijken, volgen, vragen stellen || uitleggen, terug vragen, brug maken || klassikaal || [[Maatschappijleer/Dia/Hoe slecht is vlees voor het milieu?#Werkblad|digibord: opdracht/werkblad]]
|-
| 15 || werkvorm || groepjes maken, opdracht lezen, overleggen, keuze maken, vragen stellen, plannen, taken verdelen, schrijven, tekenen || timer starten, rondlopen, tips geven, vragen stellen, aanmoedigen, complimenteren, tijd bewaken en tijdig stoppen || groepjes van drie || [[Maatschappijleer/Dia/Hoe slecht is vlees voor het milieu?#Werkblad|digibord: opdracht/werkblad]]
|-
| 35 || overgang || terug in de busopstelling || pamfletten verzamelen en ophangen (met poster buddies)|| ||
|-
| 37 || presentaties|| presenteren, aandachtig luisteren, tops en tips noteren || aansturen, ruimte bieden voor feedback, tijd bewaken || in groepjes ||
|-
| 47 || evaluatie || luisteren, meedenken, stelling innemen en beargumenteren || vragen, doorvragen, afronden || klassikaal || [[Maatschappijleer/Dia/Hoe slecht is vlees voor het milieu?|digibord: evaluatie]]
|-
| 50 || einde || verlaten lokaal || dank voor de aandacht || ||
|}
| |||