Wikibooks

Ondernemend leren: verschil tussen versies

Interactief door geschiedenis bladeren
← Vorige wijzigingVolgende wijziging →
Verwijderde inhoud Toegevoegde inhoud
VisueelWikitekst
Geen bewerkingssamenvatting
Inhoudsopgave toegevoegd en inhoud verplaatst
Regel 1:
__NOTOC__
{{Bi}}
[[w:nl:Ondernemend leren|Ondernemend leren]] is een term in het onderwijs die verwijst naar een manier om competenties te ontwikkelen, die past bij de talenten en passies van een "ondernemende leerling". Het uiteindelijke doel is dat de leerling maatschappelijke waarde toevoegt door zelf een onderneming te starten.
Regel 4 ⟶ 5:
''Dit boek is bedoeld om alle kinderen en jongeren de kans te geven om kennis te maken met en zich verder te ontwikkelen d.m.v. maatschappelijk ondernemend leren. Ondernemend leren ondersteunt ondernemende kinderen om dichtbij zichzelf te blijven en zich van daaruit te ontpoppen tot gelukkige succesvolle ondernemende mensen. Doordat kinderen van jongs af aan leren dicht bij zichzelf te blijven, trouw aan zichzelf en de ander leren zijn, zullen ze minder uitval gedurende hun loopbaan ervaren, en een grotere kans op levensgeluk gedurende hun leven, nu en op langere termijn. Er is bewust voor gekozen om geen boek te schrijven over het starten van een aparte ondernemende school, maar om adviezen te geven hoe je ondernemend onderwijs kan opzetten binnen bestaande scholen om ondernemende kinderen te bedienen.''
 
== Inleiding ==
=== Aanleiding ===
Het onderwijs biedt steeds meer diversiteit voor leerlingen dankzij externe partijen zoals een [[w:Technasium|technasium]], [[w:Entreprenasium|entreprenasium]], WON Akademie, LEOH (begaafheidprofielscholen), Beta-Excellent enzovoort. Echter, voor de ondernemende leerling is, buiten projecten of schoolafdelingen om, nog geen ondernemend onderwijs in schoolbrede zin. Het ministerie van OCW moedigt ondernemerschap in het
onderwijs aan omdat ondernemend gedrag een onderdeel is van het kapitaal van Nederland.
 
<table style=
Macro-economisch onderscheidt men immers een viertal productiefactoren: arbeid, natuur, kapitaal en ondernemerschap. De productiefacturen worden ingezet om de productie van Nederland te realiseren en met die productie wordt het inkomen in Nederland verdiend. Ondernemerschap combineert die productiefactoren op nieuwe manieren daarbij inspelend op opportunities in onze samenleving. Alle productiefactoren zijn aan verandering onderhevig: ze ontwikkelen zich. Dat geldt voor arbeid (scholing), kapitaal (infrastructuur in brede zin), natuur (grondstoffen, milieu) en ook voor ondernemerschap.
"
margin:0 auto;
text-align: center;
zoom: 1;
">
<tr>
<td style=
"
font: 13px 'Lucida Sans', 'trebuchet MS', Arial, Helvetica;
background: #fff;
border: 2px solid #ddd;
color: #333;
padding: 20px;
width: 180px;
float: left;
_display: inline;
position: relative;
margin: 0 5px;
-moz-box-shadow: 0 2px 2px -1px rgba(0,0,0,.3);
-webkit-box-shadow: 0 2px 2px -1px rgba(0,0,0,.3);
box-shadow: 0 2px 2px -1px rgba(0,0,0,.3);
">
 
<div style=
Ondernemerschap ontwikkel je door ervaring op te doen, vanuit action learning waardoor een mind-set ontstaat dat je opportunities ziet en er invulling aan kunt geven. Door ondernemend te leren. De insteek daarbij is vooral creatief en sociaal gericht op waarden als win-win, geluk, vrijheid, duurzaamheid en groei.
"
position: relative;
font-size: 20px;
font-weight: normal;
text-transform: uppercase;
padding: 40px;
margin: -20px -20px 20px -20px;
border-bottom: 8px solid;
background-color: #eee;
background-image: -moz-linear-gradient(#fff,#eee);
background-image: -webkit-gradient(linear, left top, left bottom, from(#fff), to(#eee));
background-image: -webkit-linear-gradient(#fff, #eee);
background-image: -o-linear-gradient(#fff, #eee);
background-image: -ms-linear-gradient(#fff, #eee);
background-image: linear-gradient(#fff, #eee);
border-bottom-color: #0B0080;
">
Aanleiding
</div>
 
<div style=
=== Doelgroep ===
"
De ondernemende leerder wil ‘de pilot in the plane’ zijn en zelfsturing kunnen geven aan zijn eigen onderwijs. De ondernemende leerder wil graag zoveel mogelijk zelf bedenken en bepalen, jaagt zijn eigen geluk na door zelf in actie te komen. Ziet het nut van het ontwikkelen van kennis, vaardigheden en houding vooral in het licht van zijn eigen passies en hoe dit effectief te verwezenlijken, het liefst meteen.
font-size: 13px;
margin-bottom: 20px;
text-transform: uppercase;
color: #999;
">
Hoofdstuk
</div>
 
<div style=
Ondernemende leerlingen hebben doorgaans een hoge prestatiemotivatie als de leeractiviteiten precies aansluiten bij hun passie. Men kan
"
de leerling verleiden tot leren door ze uit te dagen de lat hoog te leggen. Ondernemende leerlingen kan men goed uitdagen op persoonlijke ontwikkeling, ondernemende kennis en vaardigheden, afleveren van een product/dienst met een hoge klanttevredenheid en op het helpen van een andere leerling.
font-size: 45px;
">
1
</div>
 
<ul style=
Ondernemende leerlingen hebben nogal eens een andere kijk op de werkelijkheid. Deze bijzondere blik kan zijn ontstaan door aanleg (nature) of ervaringen (nurture). In ondernemend leren wordt de leerling uitgenodigd om die eigenheid effectief in te zetten.
"
margin: 20px 0;
padding: 0;
list-style: none;
">
<li style=
"
padding: 10px 0;
">
<b>1.</b> Politiek
</li>
<li style=
"
padding: 10px 0;
">
<b>2.</b> Onderwijs
</li>
<li style=
"
padding: 10px 0;
">
<b>3.</b> Ouder
</li>
</ul>
 
<div style=
=== Uitvoerder ===
"
Een school die een ondernemende leerder in staat wil stellen ondernemend gedrag te ontplooien en het leren als ‘onderneming’ in metaforische zin te
position: relative;
beschouwen, zal voor ondernemend leren open staan. De school is bereid om deze leerder een individuele leerweg aan te bieden van brugklas tot het eindexamen. Dit leerproces mag de leerder (binnen bepaalde voorwaarden) zelf bepalen. De school is bereid ruimte te bieden voor zelfbedachte projecten (die voldoen aan bepaalde criteria), aan interactie met de wereld buiten de school, wat eventueel mag leiden tot het starten van een eigen onderneming.
padding: 10px 20px;
color: #fff;
font: bold 14px Arial, Helvetica;
text-transform: uppercase;
text-decoration: none;
display: inline-block;
background-color: #e7e5ff;
-moz-border-radius: 3px;
-webkit-border-radius: 3px;
border-radius: 3px;
text-shadow: 0 -1px 0 rgba(0,0,0,.15);
opacity: .9;
">
[[Ondernemend leren/Aanleiding|Lees]]
</div>
</td>
<td style=
"
font: 13px 'Lucida Sans', 'trebuchet MS', Arial, Helvetica;
background: #fff;
border: 2px solid #ddd;
color: #333;
padding: 20px;
width: 180px;
float: left;
_display: inline;
position: relative;
margin: 0 5px;
-moz-box-shadow: 0 2px 2px -1px rgba(0,0,0,.3);
-webkit-box-shadow: 0 2px 2px -1px rgba(0,0,0,.3);
box-shadow: 0 2px 2px -1px rgba(0,0,0,.3);
">
 
<div style=
De school plaatst zich, met ondernemend leren steviger in zijn omgeving. De leerlingen leggen vanuit hun ondernemerschap de verbinding met de lokale omgeving en de lokale omgeving kan vanuit passie en expertise voor ondernemerschap bijdragen aan het onderwijsaanbod, bijvoorbeeld in de rol van een Master tijdens een Masterclass.
"
position: relative;
font-size: 20px;
font-weight: normal;
text-transform: uppercase;
padding: 40px;
margin: -20px -20px 20px -20px;
border-bottom: 8px solid;
background-color: #eee;
background-image: -moz-linear-gradient(#fff,#eee);
background-image: -webkit-gradient(linear, left top, left bottom, from(#fff), to(#eee));
background-image: -webkit-linear-gradient(#fff, #eee);
background-image: -o-linear-gradient(#fff, #eee);
background-image: -ms-linear-gradient(#fff, #eee);
background-image: linear-gradient(#fff, #eee);
border-bottom-color: #040034;
">
Doelgroep
</div>
 
<div style=
=== Methode ===
"
De methode van ondernemend leren zal kijken hoe het de lerende kan stimuleren, ondersteunen en faciliteren in het zelf bedenken en zelf bepalen van zijn leren en ondernemen. Dat blijkt hetgeen te zijn waar een ondernemend persoon gelukkig van wordt en dus optimaal zal motiveren. Om vanuit vrijheid en verantwoordelijkheid je eigen weg in te richten, is iets wat geleerd dient te worden. Het mag zeker niet als al aanwezig mag worden verondersteld. De methode dient het leren in vrijheid te leren als voornaamste leerdoel na te streven.
font-size: 13px;
margin-bottom: 20px;
text-transform: uppercase;
color: #999;
">
Hoofdstuk
</div>
 
<div style=
=== Kenmerken ===
"
Leermethoden, in het bijzonder wat betreft de methodieken om ondernemerschap te leren, zouden kenmerken moeten hebben als:
font-size: 45px;
* '''Effectiviteit''': ''het vermogen om de leerdoelstellingen te bereiken.''
">
*:Om te leren moet men in staat zijn betekenis te geven aan informatie en communicatie. Dat is iets wat het best bereikt kan worden in netwerken, waarin mensen communiceren, onderhandelen en samenwerken. De connectiviteit van die netwerken maakt coöperatief en creatief 'learning by doing' mogelijk.
2
* '''Efficiëntie''': ''het vermogen om middelen te optimaliseren om de leerdoelstellingen te bereiken.''
</div>
*: Input in relatie tot output.
* '''Flexibiliteit''': ''het vermogen om (snel) veranderingen te kunnen aanbrengen opdat effectiviteit en efficiëntie nog steeds kunnen worden bereikt.''
*: Elke rollenspel-simulatie is verschillend en de dynamiek van complexe systemen wordt gekenmerkt doordat er steeds nieuwe elementen tevoorschijn komen als gevolg van de creativiteit van de deelnemers. Dit vereist anticipatie om de leermethode up-to-date te houden, zodat deze kan blijven functioneren. Een voortdurende verbeteringsslag vergelijkbaar met de Kaizen filosofie.
* '''Creativiteit''': ''het vermogen om veranderingen te realiseren om in de toekomst nog steeds effectief, efficiënt en flexibel te kunnen zijn.''
*: Door ervoor zorg te dragen dat er nieuwe leermogelijkheden gecreëerd worden door de methode, anders gezegd; meerdere wegen naar Rome, kan men eenvoudig een andere leerroute bewandelen als het gangbare leerproces is verstoord.
 
<ul style=
== Implementatie ==
"
=== School ===
margin: 20px 0;
De kenmerken van een school die ondernemend onderwijs succesvol zal invoeren zijn
padding: 0;
* Het eigenaarschap van het leren mag bij de lerende liggen
list-style: none;
* De lerende mag alternatieve [[w:leerproces|leerwegen]] bewandelen om [[w:leerdoel|leerdoelen]] te halen.
">
* Voorop staat passie, niet talent.
<li style=
* Schoolleiders, docenten stellen zich niet boven de lerende maar ernaast.
"
padding: 10px 0;
">
<b>1.</b> Leerling
</li>
<li style=
"
padding: 10px 0;
">
<b>2.</b> Docent
</li>
<li style=
"
padding: 10px 0;
">
<b>3.</b> School
</li>
</ul>
 
<div style=
=== Variantie ===
"
[[File:Ondernemend Leren Variantie.png|thumb|Variantie in implementatie van ondernemend leren]]
position: relative;
De school kan ervoor kiezen om een geringe mate van ondernemend leren toe te staan aan relatief klein aantal studenten. Bijvoorbeeld het aanbieden van keuzemodule die onder de noemer ondernemend leren worden aangeboden, zoals bijvoorbeeld bij StartUp4kids of IBS het geval is. Dit kan ook voor een groter aantal leerlingen verplicht wordt gesteld als onderdeel van het curriculum, zoals bijvoorbeeld het project Jong Ondernemen.
padding: 10px 20px;
color: #fff;
font: bold 14px Arial, Helvetica;
text-transform: uppercase;
text-decoration: none;
display: inline-block;
background-color: #e7e5ff;
-moz-border-radius: 3px;
-webkit-border-radius: 3px;
border-radius: 3px;
text-shadow: 0 -1px 0 rgba(0,0,0,.15);
opacity: .9;
">
[[Ondernemend leren/Doelgroep|Lees]]
</div>
</td>
<td style=
"
font: 13px 'Lucida Sans', 'trebuchet MS', Arial, Helvetica;
background: #fff;
border: 2px solid #ddd;
color: #333;
padding: 20px;
width: 180px;
float: left;
_display: inline;
position: relative;
margin: 0 5px;
-moz-box-shadow: 0 2px 2px -1px rgba(0,0,0,.3);
-webkit-box-shadow: 0 2px 2px -1px rgba(0,0,0,.3);
box-shadow: 0 2px 2px -1px rgba(0,0,0,.3);
">
 
<div style=
Codeniacs of LEARN-games zijn voorbeelden waarbij voor de ondernemende leerlingen een hoge mate van ondernemend leren mogelijk is, terwijl andere leerlingen een bij de leerling passende mate van ondernemend leren wordt ingevoerd. Als de school voor alle leerlingen ondernemend leren invoert, dan spreken we van een ondernemende school zoals bijvoorbeeld de Scholen voor Ondernemend Leren (SOL).
"
position: relative;
font-size: 20px;
font-weight: normal;
text-transform: uppercase;
padding: 40px;
margin: -20px -20px 20px -20px;
border-bottom: 8px solid;
background-color: #eee;
background-image: -moz-linear-gradient(#fff,#eee);
background-image: -webkit-gradient(linear, left top, left bottom, from(#fff), to(#eee));
background-image: -webkit-linear-gradient(#fff, #eee);
background-image: -o-linear-gradient(#fff, #eee);
background-image: -ms-linear-gradient(#fff, #eee);
background-image: linear-gradient(#fff, #eee);
border-bottom-color: #0B0080;
">
Methode
</div>
 
<div style=
Voorbeelden van een hoge mate van ondernemend voor alle leerlingen, omdat het bij de doelgroep van de school past, kan men vinden bij het Leerparadijs of het Niet-School-Welgeleerd initiatief. De school die ervoor kiest om deze zeer hoge mate van ondernemend leren voor een relatief klein aantal studenten als passend onderwijs aan te bieden, zoals bij de LOLmakers bijvoorbeeld, kan dit doen als schoolafdeling zoals bij het [[w:Entreprenasium|Entreprenasium]] het geval is.
"
font-size: 13px;
margin-bottom: 20px;
text-transform: uppercase;
color: #999;
">
Hoofdstuk
</div>
 
<div style=
"
font-size: 45px;
">
3
</div>
 
<ul style=
"
margin: 20px 0;
padding: 0;
list-style: none;
">
<li style=
"
padding: 10px 0;
">
<b>1.</b> Eigenaarschap
</li>
<li style=
"
padding: 10px 0;
">
<b>2.</b> Ondernemendheid
</li>
<li style=
"
padding: 10px 0;
">
<b>3.</b> Vrijheid
</li>
</ul>
 
<div style=
"
position: relative;
padding: 10px 20px;
color: #fff;
font: bold 14px Arial, Helvetica;
text-transform: uppercase;
text-decoration: none;
display: inline-block;
background-color: #e7e5ff;
-moz-border-radius: 3px;
-webkit-border-radius: 3px;
border-radius: 3px;
text-shadow: 0 -1px 0 rgba(0,0,0,.15);
opacity: .9;
">
[[Ondernemend leren/Methode|Lees]]
</div>
 
</td>
<td style=
"
font: 13px 'Lucida Sans', 'trebuchet MS', Arial, Helvetica;
background: #fff;
border: 2px solid #ddd;
color: #333;
padding: 20px;
width: 180px;
float: left;
_display: inline;
position: relative;
margin: 0 5px;
-moz-box-shadow: 0 2px 2px -1px rgba(0,0,0,.3);
-webkit-box-shadow: 0 2px 2px -1px rgba(0,0,0,.3);
box-shadow: 0 2px 2px -1px rgba(0,0,0,.3);
">
 
<div style=
"
position: relative;
font-size: 20px;
font-weight: normal;
text-transform: uppercase;
padding: 40px;
margin: -20px -20px 20px -20px;
border-bottom: 8px solid;
background-color: #eee;
background-image: -moz-linear-gradient(#fff,#eee);
background-image: -webkit-gradient(linear, left top, left bottom, from(#fff), to(#eee));
background-image: -webkit-linear-gradient(#fff, #eee);
background-image: -o-linear-gradient(#fff, #eee);
background-image: -ms-linear-gradient(#fff, #eee);
background-image: linear-gradient(#fff, #eee);
border-bottom-color: #040034;
">
Implementatie
</div>
 
<div style=
"
font-size: 13px;
margin-bottom: 20px;
text-transform: uppercase;
color: #999;
">
Hoofdstuk
</div>
 
<div style=
"
font-size: 45px;
">
4
</div>
 
<ul style=
"
margin: 20px 0;
padding: 0;
list-style: none;
">
<li style=
"
padding: 10px 0;
">
<b>1.</b> Variantie
</li>
<li style=
"
padding: 10px 0;
">
<b>2.</b> Fasering
</li>
<li style=
"
padding: 10px 0;
">
<b>3.</b> Certificering
</li>
</ul>
 
<div style=
"
position: relative;
padding: 10px 20px;
color: #fff;
font: bold 14px Arial, Helvetica;
text-transform: uppercase;
text-decoration: none;
display: inline-block;
background-color: #e7e5ff;
-moz-border-radius: 3px;
-webkit-border-radius: 3px;
border-radius: 3px;
text-shadow: 0 -1px 0 rgba(0,0,0,.15);
opacity: .9;
">
[[Ondernemend leren/Certificering|Lees]]
</div>
 
</td>
</tr>
</table>
 
=== Diploma ===
Naarmate de lerende meer zelf het [[w:leerproces|leerproces]] en [[w:leerdoel|leerdoelen]] bepaalt, bestaande schoolvakken meer aansluiten bij het ondernemend gedrag, past een [[w:portfolio|portfolio]] beter als vastlegging en monitoring van de ontwikkeling van de lerende. De school zal eisen stellen aan de minimale leerdoelen die door het portfolio worden aangetoond. Het leren van ondernemerschap en het leren ondernemend te leren zal daarin een vaste plek hebben. Het is afhankelijk van de implementatie (zie variantie) waar het accent zal liggen. Een eventueel diploma dat daaruit volgt, zal een optelsom zijn van het ‘gewone’ diploma - dat is behaald op basis van de reguliere toetsing - en het portfolio.
 
== Bronnen ==
Informatie afkomstig van https://nl.wikibooks.org Wikibooks NL.
Wikibooks NL is onderdeel van de wikimediafoundation.