Ondernemend leren/Productief: verschil tussen versies
Verwijderde inhoud Toegevoegde inhoud
Geen bewerkingssamenvatting |
Geen bewerkingssamenvatting |
||
Regel 14:
=== 21e eeuw ===
In het huidige tijdsperspectief is de moderne mens steeds minder iemand die wil en kan voldoen aan een sociaal regelsysteem. In plaats van doen zoals het hoort en doen wat er moet, wil men tegenwoordig zelfsturing over het eigen leven. Zich meer oriënteren op waarden in plaats van normen. Door ondernemend leren wordt deze verandering vertaald naar een moderne visie op onderwijs en wat zij op grond daarvan wil doen. In deze visie ziet het onderwijs de lerende als iemand die ondernemend, onderzoekend, zowel kritisch als open in de wereld staat. Die zijn of haar eigen leven als ‘onderneming’ beschouwt. Het onderwijs staat daar voor de opgave om de leerling daarin recht te doen. Om de leerling in staat te stellen zijn of haar ondernemendheid optimaal te benutten en in te zetten. Daarbij de waarde van anderen zien en inzetten.
=== Omgeving ===
Een ondernemend leren verbindt een school met zijn maatschappelijke omgeving. Het vergroten van het netwerk heeft zowel voor de school als voor zijn omgeving veel waarde. Ondernemers kunnen voor de school en haar docenten en leerlingen een kruiwagen zijn. Andersom kunnen de scholen dit ook zijn voor jonge onderwijsondernemers. De ondernemend leerlingen zijn interessant voor organisatie (banken, investeerders) die graag al vroeg een relatie aangaan met jonge talentvolle entrepreneurs. Goede doelen kunnen profiteren van de inzet van de scholen en deelnemers. Deze goede doelen kunnen op hun beurt expertise, maatschappelijke betrokkenheid, duurzaamheid en burgerschap delen met de scholen. De maatschappij als totaliteit heeft voordeel met ondernemend leren vanwege de stimulans die het heeft op zaken als innovatie, productiviteit en bijvoorbeeld het benutten van talenten.
== Ouder ==
| |||