Onderwijstechnoloog/Theorie: verschil tussen versies

Verwijderde inhoud Toegevoegde inhoud
Geen bewerkingssamenvatting
Regel 8:
Serious games als begrip kreeg in 2002 bekendheid door het ''Serious Games Initiative'', met als bedoeling games die op het vlak van management en politiek afspelen te bevorderen. De term serious game is al veel ouder en duidde op een spel waarin meerdere beslissers binnen een beperkte context ''serieuze'' doelen nastreven<ref name=''ABT''>{{citeer boek | Achternaam = Abt, C. | Titel = '''Serious Games''' | Datum = 1970 | Uitgever = Viking Press | Plaats = New York}}</ref>. De focus op serious games groeit steeds verder, van aandacht in de media tot eigen conferenties<ref name=''MICHAEL''>{{citeer boek | Achternaam = Michael, D.R. en Chen, S.L. | Titel = '''Serious Games: Games That Educate, Train, and Inform''' | Datum = 2005 | ISBN = 1592006221 | Uitgever = Muska & Lipman/Premier-Trade}}</ref>. Al bij de opkomst van de computerspellen werden deze gebruikt in het onderwijs (1980 Atari's "Army Battlezone"<ref name=''JONG''>{{citeer boek | Achternaam = de Jong, A. en Schuilenburg, M. | Titel = '''Mediapolis: popular culture and the city''' | Datum = 2006 | ISBN = 9064506280 | Uitgever = 010 Publishers}}</ref>).
 
==== Onderwijsfilm====
Een bekende toepassing van serious game in het onderwijs is de onderwijsfilm (ook ''edutainment'' genoemd). De onderwijsfilm is bedoeld om het leren gemakkelijker en aantrekkelijker te maken. Daarom is de de creatieve kwaliteit van de onderwijsfilm minder belangrijk dan de pedagogische en de didactische kwaliteit. De combinatie van didactiek en filmwetenschap noemen we de ''filmdidactiek''. De maker van onderwijsfilms wordt een [[wikt:Onderwijsfilmer|onderwijsfilmer]] genoemd.
 
Informatie afkomstig van https://nl.wikibooks.org Wikibooks NL.
Wikibooks NL is onderdeel van de wikimediafoundation.