Groepsopdracht Samen een wiki maken: verschil tussen versies
Verwijderde inhoud Toegevoegde inhoud
k taalfoutje(s) opgelost met AWB |
Lintfouten: diversen |
||
Regel 1:
{{
==Inleiding==
Dit wikibook kwam tot stand naar aanleiding van de voordracht '''"Het gebruik van Wikimedia Commons en Wikibooks in interactieve onderwijsvormen voor het secundaire onderwijs"''' op de Wikimedia Conferentie van 9 november 2012.
Regel 15:
==Doelstelling==
We willen een hoofdstuk van de leerstof in groep verwerken door samen een cursus te maken in de vorm van een wiki.
Hierbij wordt zo veel mogelijk rekening gehouden met de eindtermen en de leerplandoelstellingen.<br
'''Voorbeeld: Klimaatzones en Biomen'''<br
*Eindterm kennis
Regel 36:
**een klimaat interpreteren aan de hand van temperatuur, neerslag en algemene luchtcirculatie;
**het voorkomen van klimaten in verband brengen met het voorkomen van biomen;
**een onderzoeksopdracht met een wetenschappelijke component voorbereiden, uitvoeren en evalueren;<br
Regel 42:
Het hoofdstuk waarover we in groep een wiki maken wordt in deelthema’s opgedeeld en elk deelthema wordt aan enkele personen samen toevertrouwd.
Deze personen staan samen in voor hun deelthema. Elk deelthema vormt een aparte wikipagina. Deze wordt geschreven en ingevuld door de leerlingen van de desbetreffende deelgroep.<br
'''Voorbeeld: Klimaatzones en biomen'''
{| class="wikitable"
Regel 64:
| Canada||Het koudgematigd klimaat met dooiseizoen en het koudgematigd klimaat zonder dooiseizoen||Sarina, Simke, Kenneth
|}
<br
<br
==De wiki-opdracht duidelijk uitschrijven==
*Welke onderwerpen moet elke deelgroep in zijn wiki-deel behandelen?
Regel 77:
*Waar kan je terecht voor informatie?
*Hoe
<br
'''Voorbeeld: Klimaatzones en biomen'''
#Beschrijf alle klimaatzones die in jou land voorkomen.
Regel 85:
##Welke vegetatie hoort bij elke klimaatzone?
#Bespreek uitgebreid het klimaatsgebied dat voor jou land aangeduid is. Situeer deze op een kaart.
##Zoek een klimatogram voor dit gebied: zie
##Bespreek aan de hand van het klimatogram temperatuur en neerslag?
##Wat veroorzaakt deze temperatuur, deze neerslag? (Windrichtingen, luchtdruk, zeestromingen, afstand tot de zee…)
Regel 93:
:'''Deadline! Eerste versie moet klaar zijn tegen ...'''
:'''Bijkomende informatie: meer informatie over de wiki-toepassing (hoe tekst opmaken bv.) vind je op…'''
<br
▲<br />
==De wiki aanmaken en voor elke deelgroep zijn pagina voorzien==
Regel 107 ⟶ 106:
*Als je werkt met bv. Wikibooks: laat elke leerling zich registreren en zeg dat ze moeten inloggen vooraleer ze wijzigingen aanbrengen op de hen toegewezen pagina.
<br
<br
'''Voorbeeld: Klimaatzones en biomen'''<br
zie [[Klimaat/Klimaatzones_en_biomen]]
<br
==Feedback op het werk van elke deelgroep==
Regel 120 ⟶ 119:
*Als je werkt met de wikimodule van het ELP van de school, dan is de feedback natuurlijk makkelijker te geven. Deze kan dan ook in de wiki zelf gegeven worden, op de overlegpagina of via het berichtensysteem van het ELP verstuurd worden.
*Er kan nog een nieuwe datum afgesproken worden tegen wanneer correcties en aanvullingen gebeurd moeten zijn.
<br
==Leerstofafbakening en evaluatie==
Regel 133 ⟶ 132:
Het evaluatiecijfer kan in rekening gebracht worden voor een periode dagelijks werk of meetellen voor het examen.
Ga je dit leerstofonderdeel toch inhoudelijk evalueren tijdens een examen, zorg dan voor een goede '''leerstofafbakening'''. Stel bv. een aantal kennisvragen op over het volledige hoofdstuk, die elke leerling zou moeten kunnen beantwoorden.<br
'''Voorbeeld: Klimaatzones en biomen'''<br
Wat dit voorbeeld betreft liet ik het evaluatiecijfer, naast herhalingstoetsen, klassikaal groepswerk en huistaken meetellen voor een periode van Dagelijks Werk.
Regel 148 ⟶ 147:
*Waarom komt het koudgematigde klimaat met strenge winters (=continentaal klimaat) enkel voor in het noordelijk halfrond?
Het geheel is ook meer dan de som van de delen. Inzicht over de samenhang van verschillende klimaatzones overstijgt het individuele wiki-werk.<br
Sommige kennisvragen zoals
Regel 156 ⟶ 155:
kan je dus best nog even in de klas behandelen.
<!-- Hieronder onderhoudsmeldingen -->
{{Fase4}}{{
[[
| |||