Model leren/Reproductief

Leren door na te doen is een reproductieve manier van leren omdat het een leerproces is waarbij mensen informatie kopiëren of reproduceren van wat ze al hebben gezien of gehoord. Het is een van de meest effectieve manieren om informatie te verwerven omdat mensen de informatie kunnen reproduceren zonder zelf de informatie te hoeven begrijpen.

Leerstijl

Iemand met een reproductieve leerstijl in een bepaalde context mag graag iets opvolgen. Vandaar dat de lerende zal kiezen voor opvolgend leren. Opvolgend in de zin van nadoen om het daarna zelf en uiteindelijk beter te doen. Dit leerproces gebeurt vaak onbewust en automatisch. De methode van model leren of modelleren begint echter met een bewuste keuze voor een rolmodel. De lerende bestudeert dit rolmodel om bepaalde competenties over te nemen, te reproduceren. Vandaar dat deze vorm van leren goed past bij een context waarin de lerende een reproductieve leerstijl heeft.

Volgend

Het aanschouwen van een persoon als voorbeeld hoe je jezelf op bepaalde aspecten wilt ontwikkelen, is wat alle mensen wel doen. Bij iemand met een reproductieve leerstijl gebeurt dit echter veel vaker en gemakkelijker; meestal al wanneer die persoon een bepaalde autoriteit heeft (bijvoorbeeld de docent is). De reproductief lerende is mede te herkennen omdat dit snel een fan van iets is en graag anderen volgt of nadoet.

Bij modelleren spelen spiegelneuronen een rol.

Nadelen

Er zijn ook nadelen aan leren door na te doen die zijn gekoppeld aan de nadelen van reproductief leren, namelijk;

• het vereist veel tijd en energie, omdat het proces veel oefening vereist.
• het kan moeilijk en vermoeiend zijn, wat het voor studenten moeilijker maakt om te presteren.
• het kan het leren van andere leerstijlen belemmeren, zoals probleemoplossend en kritisch denken.
• het is vaak moeilijker voor studenten met een lage motivatie, omdat het proces veel herhaling en toewijding vereist.
• het kan een gebrek aan creativiteit en innovatie veroorzaken, omdat studenten niet worden aangemoedigd om buiten de kaders van wat ze hebben geleerd te denken.