Onderwijs in relatie tot P2P/ILVO: verschil tussen versies
Verwijderde inhoud Toegevoegde inhoud
Geen bewerkingssamenvatting |
Geen bewerkingssamenvatting |
||
Regel 43:
* Betrokkenen in de voedselketen hebben vaak beperkte beschikbare tijd (en/of middelen) om aan een project mee te werken.
[[File:Voorbeeld van een duurzaamheidsbeoordelingsinstrument.jpg|thumb|Dit is een voorbeeld van een duurzaamheidsbeoordelingsinstrument voor landbouwbedrijven (MOTIFS of duurzaamheidsster genoemd). Dit instrument kan gebruikt worden als leerinstrument. Om tot een dergelijke diagram te komen moeten boeren of landbouwadviseurs een zeer uitgebreide vragenlijst over hun bedrijfsvoering invullen. Op basis van deze gegevens wordt voor 10 duurzaamheidsthema’s (de 10 kleuren in het diagram) een duurzaamheidsscore berekend. De 10 thema’s omvatten zowel economische (blauwe tinten), ecologische (groene tinten) als sociale (rode tinten) aspecten van duurzaamheid. Hoe groter het taartoppervlak, hoe beter ze voor een bepaald thema scoren. De zwarte lijnen in het diagram toont de gemiddelde waarde van een groep boeren voor een bepaald thema. Dit laat een boer toe om na te gaan hoe hij scoort ten opzichte van andere boeren.]]
[[File:Stakeholdermeetings brengen diverse kennis en standpunten samen.jpg|thumb|ILVO organiseert workshops met stakeholders zodat ook hun (praktijk)kennis kan benut worden in de projecten. Tijdens deze stakeholdermeetings wordt onder meer gepolst naar verschillende meningen en standpunten.]]
[[File:Boeren leren van elkaar.jpg|thumb|Leertrajecten voor boeren worden vaak ingericht op de landbouwbedrijven zelf, waarbij boeren bij elkaar komen en van elkaars praktijken kunnen leren. Soms wordt ook een expert uitgenodigd waaraan boeren zeer specifieke vragen kunnen stellen.]]
[[File:Leertrajecten voor boeren worden georganiseerd op landbouwbedrijven.JPG|thumb|Leertrajecten voor boeren worden vaak ingericht op de landbouwbedrijven.]]
| |||