Onderwijs in relatie tot P2P/Kwestie 6 - Technologie: verschil tussen versies

 

Hoewel het wellicht denkbaar is om P2P leerprocessen volledig digitaal aan te sturen en te coördineren, zijn er wellicht ook argumenten te bedenken voor het combineren van digitale technologie in combinatie met meer klassieke onderwijstechnieken. Zo kan men zich afvragen of de fysieke aanwezigheid van een leerkracht bijvoorbeeld, net als het samenkomen met een groep die aan een gezamenlijk doel werkt, niet van belang is om mensen te kunnen motiveren, of beter, interesse op te wekken voor iets. Fysieke ontmoetingen, instructie en feedback, zo beweren sommigen, vergroten de betrokkenheid van deelnemers. Anderzijds is het ook zo dat P2P processen in principe vertrekken van de veronderstelling dat deelnemers geïnteresseerd zijn en dat het bijgevolg niet nodig is hun interesse voor iets te wekken.

 

'''''Stelt het gebruik van deze technologieën eisen naar de (vaardigheden bij de) deelnemers, en indien ja, hoe hiermee omgaan?'''''