Maatschappijleer/Economie de gebruiksaanwijzing - Ha-Joon Chang: verschil tussen versies
Verwijderde inhoud Toegevoegde inhoud
Regel 534:
'''Waarom voorspelde Schumpeter de teloorgang van het kapitalisme en waarom had hij het bij het verkeerde eind?'''
==== Animal spirits (123) ====▼
Wat goed is voor het individu hoeft niet goed te zijn voor de hele economie.
==== Effectieve vraag (123) ====▼
'''Waarom is er werkeloosheid? De keynesiaanse uitleg'''
==== Eigendomsrechten (128) ====▼
==== Heuristische (130) ====▼
▲==== Incrementele innovaties (120) ====
==== Instituties (125) ====▼
'''Een actief fiscaal beleid voor volledige werkgelegenheid: de keynesiaanse oplossing'''
==== Liquiditeit (123) ====▼
▲==== Nationaal innovatiesysteem (120) ====
==== Organisatie-economie (132) ====▼
'''Geld krijgt een heuse taak in de economie: de keynesiaanse theorie over financiering'''
==== Organisatieroutines (131) ====▼
▲==== Onzekerheid (122) ====
▲==== Risico (122) ====
'''Een economische theorie voor de twintigste eeuw - en daarna?'''
==== Satisficing (130) ====▼
▲==== Speculeren (123) ====
''''Op de lange termijn zijn we allemaal dood': de tekortkomingen van de keynesiaanse school'''
==== Transactiekosten (127) ====▼
▲==== Volledige werkgelegenheid (122) ====
=== De Institutionele school - oud, nieuw en nieuw oud? ===
Individuen zijn het product van hun samenleving, ook al kunnen ze de regels van die samenleving veranderen.
'''Individuen worden door de samenleving gecreëerd: de opkomst van de institutionele school'''
'''Individuen worden niet volledig bepaald door de samenleving: de tanende invloed van de institutionele school'''
'''Transactiekosten en instituties: de opkomst van de nieuwe institutionele economie'''
'''Instituties leggen niet alleen maar beperkingen op: bijdragen en begrenzingen van de nieuwe institutionele economie'''
=== De behavioristische school ===
Wij zijn niet slim genoeg, en daarom moeten we onze eigen keuzevrijheid doelbewust aan banden leggen via regels.
'''Grenzen aan de menselijke rationaliteit en de behoefte aan individuele en maatschappelijke regels'''
''Begrensde rationaliteit (130)'' -
'''Markteconomie versus organisatie-economie'''
'''Waarom emotie, loyaliteit en eerlijkheid ertoe doen'''
'''Te zeer gericht op het individu? Een evaluatie van de behavioristische school'''
=== Slotopmerkingen: hoe we de economische wetenschap kunnen verbeteren ===
'''Behoud van intellectuele diversiteit en kruisbestuiving van ideeën stimuleren'''
'''Hoe wij allemaal, niet slecht beroepseconomen, een bijdrage kunnen leveren om de economie te verbeteren'''
=== Dramatis personae - Wie zijn de economische spelers? ===
| |||