Onderwijs in relatie tot P2P/Toetsing aan praktijk en theorie/Bourdieu: reproductie: verschil tussen versies
Verwijderde inhoud Toegevoegde inhoud
sub |
k redirects vervangen |
||
Regel 22:
=== Reflecties over reproductie ===
De kernproblematiek die met deze focus op ‘reproductie’ naar voren treedt, is ongelijkheid, en meer bepaald de reproductie van sociale ongelijkheid in naam van onderwijs(kundige) objectiviteit. Ongelijke kansen op kwalificatie en dus ook verschillen in sociale waardering (van bijvoorbeeld richtingen of diploma’s) maken dat het onderwijs de ongelijke kapitalistische samenleving in stand houdt. In een kapitalistische samenleving gaat het dan voor Bourdieu niet enkel om een klasse met veel en weinig economisch kapitaal maar ook om de verdeling van en verschillen tussen cultureel kapitaal. In deze benadering staat onderwijs gelijk met leren, en leren komt dan weer neer op het verwerven van cultureel kapitaal. Voorop staat met andere woorden vooral de kwalificatie-functie van het onderwijs, en de manier waarop die functie reproductie aan het zicht onttrekt. Bourdieu hanteert geen functionalistische benadering (zoals bij [[Onderwijs in relatie tot P2P/Toetsing aan
=== Referenties ===
|