Maatschappijleer/Maatschappijleer 5 vwo: verschil tussen versies
Verwijderde inhoud Toegevoegde inhoud
kGeen bewerkingssamenvatting |
kGeen bewerkingssamenvatting |
||
Regel 3:
https://nl.wikibooks.org/wiki/Maatschappijleer/Maatschappijleer_5_vwo
==
{| class="wikitable"
Regel 977:
: ▢ Ik kan aangeven welke gevolgen de Europese integratie heeft voor de Nederlandse cultuur en identiteit.
: ▢ Ik kan een vergelijking maken tussen de Nederlandse maatschappij en een ander West-Europees land naar posities en kansen van migranten. (vwo)
=== Onderwerpen bij de opdracht ===
{| class="wikitable"
|-
| ML.1.1 Samenleven en afspraken maken*
|-
| -
|-
| ML.1.2 De vier thema's van maatschappijleer
|-
| -
|-
| ML.1.3 De kernconcepten*
|-
| -
|-
| ML.2.1 Betrouwbaarheid van informatie
|-
| -
|-
| ML.2.2 Beeldvorming en gevolgen*
|-
| -
|-
| ML.2.3 Beïnvloeding door de media
|-
| -
|-
| DR.1 Idee en oorsprong va de rechtsstaat*
|-
| -
|-
| DR.1.1 Wat is een rechtsstaat?*
|-
| -
|-
| DR.1.2 Hoe is de rechtsstaat ontstaan?*
|-
| -
|-
| DR.1.3 De eerste rechtsstaten
|-
| -
|-
| DR.2.1 Ontstaan van de Grondwet*
|-
| -
|-
| DR.2.2 Wat staat er in de grondwet
|-
| -
|-
| DR.2.3 Wat zijn grenzen van onze vrijheid
|-
| -
|-
| DR.3.1 Legaliteitsbeginsel en de rechtsstaat
|-
| -
|-
| DR.4.1 Ontstaan en doel van de trias politica*
|-
| -
|-
| DR.4.2 De drie machten in Nederland
|-
| -
|-
| DR.5.1 Burger tegenover burger
|-
| -
|-
| DR.6.1 De rechtsstaat en het strafrecht*
|-
| -
|-
| DR.6.2 Het strafproces*
|-
| -
|-
| DR.6.3 Veiligheid, vrijheid
|-
| -
|-
| DR.7.1 Voor de rechter*
|-
| -
|-
| DR.7.2 De straf*
|-
| -
|-
| DR.8.2 Nederland en de VS vergeleken*
|-
| -
|-
| PD.1.1 De wereld bedekt met staten
|-
| -
|-
| PD.1.2 Het belang van politiek
|-
| -
|-
| PD.1.3 Democratie*
|-
| -
|-
| PD.1.4 Dictatuur*
|-
| -
|-
| PD.2.1 Wat is een ideologie?
|-
| -
|-
| PD.2.2 De drie hoofdstromingen*
|-
| -
|-
| PD.2.3 Andere politieke richtingen*
|-
| -
|-
| PD.3 Politieke partijen*
|-
| -
|-
| PD.4.1 Hoe kiezen wij?*
|-
| -
|-
| PD.4.2 Na de verkiezingen
|-
| -
|-
| PD.5.1 De regering*
|-
| -
|-
| PD.5.2 Het parlement*
|-
| -
|-
| PD.5.3 Van wetsvoorstel tot wet*
|-
| -
|-
| PD.5.4 Wie heeft de meeste macht?
|-
| -
|-
| PD.6.1 Strijden met woorden
|-
| -
|-
| PD.6.2 Het systeem van politieke besluitvorming
|-
| -
|-
| PD.6.3 Politieke actoren*
|-
| -
|-
| PD.7.1 Decentralisatie
|-
| -
|-
| PD.7.2 De provincie
|-
| -
|-
| PD.7.3 Gemeente*
|-
| -
|-
| PD.8.1 De Europese Unie*
|-
| -
|-
| PD.8.2 De Verenigde Naties*
|-
| -
|-
| PD.8.3 De NAVO
|-
| -
|-
| PD.9.1 Democratie is niet vanzelfsprekend
|-
| -
|-
| PD.9.2 Randvoorwaarden voor democratie
|-
| -
|-
| PS.1.1 De langzame eenwording van Nederland*
|-
| -
|-
| PS.1.2 Zijn wij tolerant?
|-
| -
|-
| PS.1.3 Democratie van natte voeten
|-
| -
|-
| PS.2.1 Wat is een cultuur?*
|-
| -
|-
| PS.2.2 De functies van een cultuur*
|-
| -
|-
| PS.2.3 Hoe wordt cultuur overgedragen?*
|-
| -
|-
| PS.2.4 Waarin verschillen culturen?*
|-
| -
|-
| PS.2.5 De betekenis van vooroordelen
|-
| -
|-
| PS.3.1 Lange geschiedenis van immigratie
|-
| -
|-
| PS.3.2 Terminologie
|-
| -
|-
| PS.3.3 Internationale vergelijkingen*
|-
| -
|-
| PS.4 Motieven om te migreren*
|-
| -
|-
| PS.4.1 Arbeidsmigranten
|-
| -
|-
| PS.4.2 Postkoloniale migranten
|-
| -
|-
| PS.4.5 Internationale verdragen*
|-
| -
|-
| PS.5.1 Verandering van generaties
|-
| -
|-
| PS.6.1 Drie reacties op verandering*
|-
| -
|-
| PS.6.2 Vermijding en segregatie
|-
| -
|-
| PS.7.2 Wat moeten we weten als burger?
|-
| -
|-
| PS.8.2 Hoe kijken we naar vluchtelingen?*
|-
| -
|-
| PS.8.3 Kan Europa één gemeenschap worden?
|-
| -
|-
| VZS.1.1 Nederland als verzorgingsstaat*
|-
| -
|-
| VZS.1.2 Tussen plan en vrije markt
|-
| -
|-
| VZS.1.3 Drie typen verzorgingsstaten*
|-
| -
|-
| VZS.2.1 Het begin van de verzorgingsstaat
|-
| -
|-
| VZS.2.2 Opbouw van de verzorgingsstaat*
|-
| -
|-
| VZS.2.3 Uitbouw van de verzorgingsstaat*
|-
| -
|-
| VZS.3.1 Hoofdrolspelers
|-
| -
|-
| VZS.4.1 Onderwijs
|-
| -
|-
| VZS.5.1 Waarom werken we?
|-
| -
|-
| VZS.6.1 Vraag een aanbod van arbeid
|}
{{sub}}
| |||