|
| 0 || entree || binnenkomst en spullen pakken || ontvangen, begroeten || carré-opstelling || [digibord: aandachtsrichter]
|-
| 2 || Zelfstandig lezen || Tekst lezen en (kopjes) afvinken in de planner || spullen voor de les klaarzetten, ingaan op vragen || klassikaal || [planner]
|-
| 10 || kader 1: feit of fabel?theorie/bespreken || luisteren, beargumenterenmeedenken, afwegenstelling innemen en beargumenteren, vergelijkenaantekeningen maken || instructie, begeleiden, bevragen, doorvragen, tijd bewaken, video afspelen, nabespreken || klassikaal || [[Maatschappijleer/Dia/Hoe slecht is vlees voor het milieu?|digibord: Hoe slecht is vlees voor het milieu?]dia]
|-
| Uitleg/theorie30 || kaderopdrachten 2: wat vind jij?maken || luisterenlezen, meedenkenbestuderen, stelling innemen en beargumenterensamenwerken || instructie, begeleiden, bevragen, doorvragen, brug maken || klassikaalindividueel ||of [[Maatschappijleer/Dia/Hoein slechttweetallen is vlees voor het milieu?|digibord:| Hoe slecht is vlees voor het milieu?][dia]
|-
| 50 || wiki uitwerken || informatie opzoeken, analyseren, verwerken, typen, vragen stellen || begeleiden, checken, bevragen, tijd bewaken || computerlokaal || [dia]
| 12 || uitleg opdracht || meekijken, volgen, vragen stellen || uitleggen, terug vragen, brug maken || klassikaal || [[Maatschappijleer/Dia/Hoe slecht is vlees voor het milieu?#Werkblad|digibord: opdracht/werkblad]]
|-
| 80 || evaluatie || luisteren, meedenken, bevragen || begeleiden || één leerling voor de klas || [dia]
| 15 || werkvorm || groepjes maken, opdracht lezen, overleggen, keuze maken, vragen stellen, plannen, taken verdelen, schrijven, tekenen || timer starten, rondlopen, tips geven, vragen stellen, aanmoedigen, complimenteren, tijd bewaken en tijdig stoppen || groepjes van drie || [[Maatschappijleer/Dia/Hoe slecht is vlees voor het milieu?#Werkblad|digibord: opdracht/werkblad]]
|-
| 3590 || overgangvooruitblik/huiswerk || teruglezen, inbestuderen, de busopstellingsamenwerken || pamfletten verzamelen en ophangen (met poster buddies)|| ||
|-
| 5099 || einde afronden|| verlaten lokaal || dank voor de aandacht || || ▼| 37 || presentaties|| presenteren, aandachtig luisteren, tops en tips noteren || aansturen, ruimte bieden voor feedback, tijd bewaken || in groepjes ||
|-
| 100 || einde || verlaten lokaal || dank voor de aandacht || ||
| 47 || evaluatie || luisteren, meedenken, stelling innemen en beargumenteren || vragen, doorvragen, afronden || klassikaal || [[Maatschappijleer/Dia/Hoe slecht is vlees voor het milieu?|digibord: evaluatie]]
|-
▲| 50 || einde || verlaten lokaal || dank voor de aandacht || ||
|}
|
