Ondernemend leren/Productief: verschil tussen versies
Verwijderde inhoud Toegevoegde inhoud
Regel 23:
=== Motivatie ===
Het blijkt dat de maatschappelijke relevantie van vakken ontdekken een essentiële voorwaarde is om tot intrinsiek gemotiveerd leren te komen{{Ondernemend_leren/Bron| Pagina = Ebbens_2005}}. Leren vanuit eigen motivatie. Leren vanuit je passie. Omdat je het zelf wil leren in tegenstelling tot wat de docent je opdraagt te doen. De waarde van “vakken” wordt door de leerlingen vaak niet gezien. Waarom moet ik dat vak leren? Wat heb ik er later aan? Een adequate docent kan die toekomstige waarde met een beetje geluk nog wel aannemelijk maken, maar om uit te leggen wat je er in het hier en nu aan hebt, is voor veel docenten aanzienlijk lastiger. Wanneer de leerlingen in gaan zien wat een vak nu - op dit zelfde moment - voor hen kan betekenen, worden zij als het ware eigenaar van het vak, waardoor zij intrinsiek gemotiveerd raken. Bij intrinsieke motivatie gaat het er immers om dat leerlingen vanuit een eigen, innerlijke gedrevenheid iets willen leren omdat zij de waarde ervan inzien. Doordat in het ondernemend leren de intrinsieke motivatie van de leerlingen rechtstreeks en continu wordt aangesproken - van elk concept dient bijvoorbeeld de context{{Ondernemend_leren/Bron|Pagina = Kneppers 2007}} en het nut te worden geëxpliciteerd - wordt bij hen een stevige basis gelegd om te willen leren.
=== Zelfbewustzijn ===
In het ondernemend leren de ondernemende leren dat zelfbewust gedrag leidt tot respect, vertrouwen en waardering. Dat een ander weet wat ze aan je hebben, een kenmerk van een entrepreneur. Anderen voelen zichzelf daardoor ook vrij om te uiten en zich gerespecteerd. Willen weten in plaats van moeten weten, om zo meer waarde toe te voegen voor jezelf en voor de ander. Mensen vertrouwen ondernemende mensen als ze consistent zijn. Consistent betekent “met elkaar kloppend, op een logische manier samenhangend”. Om dat te kunnen moet de ondernemende leerling eerst weten waar hij zich op focust. Het beste kan men focussen op het verbeteren van de eigen unieke kwaliteiten. Consistentie mensen hebben een duidelijke visie en missie en blijven bij alles checken of het nog klopt. Zo ontwikkelen ze een herkenbare identiteit.
=== Assertiviteit ===
Het ondernemend leren nodigt ondernemende leerlingen uit om assertief te zijn. Het voordeel van assertief gedrag is tevredenheid met het bereikte resultaat en het vaker bereiken van de doelen. Je ervaart win-win door eerlijke onderhandelingen en dat geeft zelfrespect. Het lef te hebben om jezelf te durven zijn, voor jezelf en jouw ideeën op te komen en consistent te blijven najagen wat je wilt bereiken. Daarnaast zou het zonde zijn dat je een eigen leerroute ontwerpt die niet wordt uitgevoerd omdat je onvoldoende voor je ontwerp op kunt komen.
== Bronnen ==
| |||