Ondernemend leren/Productief: verschil tussen versies
Verwijderde inhoud Toegevoegde inhoud
Regel 4:
onderwijs aan omdat ondernemend gedrag een onderdeel is van het kapitaal van Nederland.
=== OECD ===
Mondiaal gezien heeft de OECD de doelstellingen m.b.t. de 21th Century Skills geïntroduceerd. Essentieel daarbij is dat het gaat om vaardigheden en niet meer om cognitieve kennis. Ondernemerschap is daarbij een belangrijk aandachtspunt. In samenwerking met de Europese Commissie heeft de OECD het “Entrepreneurship 360” project geïnitieerd. Het project heeft als doel om ondernemerschap in het onderwijs te bevorderen.
=== Waardecreatie ===
Ondernemerschap ontwikkel je door ervaring op te doen, vanuit action learning waardoor een mind-set ontstaat dat je opportunities ziet en er invulling aan kunt geven. Door ondernemend te leren. De insteek daarbij is vooral creatief en sociaal gericht op waarden als win-win, geluk, vrijheid, duurzaamheid en groei.
Regel 9 ⟶ 13:
Macro-economisch onderscheidt men immers een viertal productiefactoren: arbeid, natuur, kapitaal en ondernemerschap. De productiefacturen worden ingezet om de productie van Nederland te realiseren en met die productie wordt het inkomen in Nederland verdiend. Ondernemerschap combineert die productiefactoren op nieuwe manieren daarbij inspelend op opportunities in onze samenleving. Alle productiefactoren zijn aan verandering onderhevig: ze ontwikkelen zich. Dat geldt voor arbeid (scholing), kapitaal (infrastructuur in brede zin), natuur (grondstoffen, milieu) en ook voor ondernemerschap.
=== ROI ===
De maatschappelijke waarde die het ondernemend leren toevoegt aan de leerlingen kan met hulp van stakeholders omzetten in economische waarde. Voor investeerders biedt het een unieke kans tot een hoge ROI (return on investment). Men kan al vroeg een commerciële relatie aangaan met toekomstige Ben Woldring’s - Ben Woldring www.bencom.nl is een ondernemer die al op zijn vijftiende benaderd werd door America Online voor overname van zijn internetbedrijf - De creatie van deze diensten zal gebeuren door projecten op te starten die resulteren in zelfstandig opererende ondernemingen. Voor de benodigde investeringen wordt een beroep gedaan op de participerende scholen, het deelnemende bedrijfsleven en subsidiegevers. Deze investeringen verdienen zich op termijn dubbel en dwars terug zodat participanten hun bijdrage kunnen beschouwen als het leveren van durfkapitaal tegen een hoog rendement.
===
De waarde die het ondernemend leren toevoegt is meer dan hogere cijfers. Deze waarde drukken we uit in Sociaal Rendement Op Investeringen (SROI){{Ondernemend_leren/Bron | Pagina = Millara_2012}}. Het ondernemend leren is namelijk een broedplaats van maatschappelijke initiatieven en opbrengsten. Het wordt bevolkt door maatschappelijk betrokken, initiatiefrijke en creatieve jongeren met een handelsgeest. Deze entrepreneurs creëren waarde door innovatie en openen nieuwe markten. Deze sociale entrepreneurs worden gedurende hun gehele schoolloopbaan ondersteund bij innovaties die het welzijn van mensen en dieren verhogen. Sociaal ondernemerschap heeft de aandacht van de overheid als het gaat urgente maatschappelijke vraagstukken in het sociale domein{{Ondernemend_leren/Bron | Pagina = SER_2014}}.
| |||